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1、愛在傘下的天空撫州市崇仁縣第二中學(xué)初一（14）班陳驥欣“嘩啦啦……”雨在不停的往下灑，似乎永遠(yuǎn)都不會(huì)停。雨點(diǎn)又大又密，看著雨點(diǎn)兒歡快地下著，靜靜聆聽這大自然的音樂,我的思緒飄向了那一片完整的天空……“叮鈴鈴”——隨著放學(xué)鈴聲的結(jié)束，我跟著爸爸回家去了。突然覺得有水滴在了身上，原來是下雨了！不一會(huì)兒，雨“嘩啦啦”地下大了。爸爸望了望天，皺皺眉頭說：“這雨怎么說下就下了？還好，帶了傘，可只有一把。”說完，爸爸從包里拿出一把傘撐開了，一把天藍(lán)色的傘，和晴空是一樣的顏色?；蛟S，這也是天空，是另一個(gè)天空，只屬于我和爸爸的天空。雨，一直下著，而且越下越大。向天空望去，烏云密布的，仿佛能看見天公
2、那張怒不可遏的臉。雨，更是毫不留情，“嘩嘩”急速地往下砸。我的心情不由得灰暗起來?？墒牵@些狂躁的雨點(diǎn)竟沒打到我身上。我這才注意到，爸爸手中那把本來就不大的藍(lán)色傘在緩緩地向我這邊全部傾斜，那根支撐傘布的鐵桿原來并不與地面垂直，而是……同樣的在向我這兒傾斜。他自己頭頂上卻只有一半的藍(lán)色，另一半，早已湮沒于煙雨之中了，濕了，幾乎全部濕了……我似乎明白了什么，看了看爸爸的臉，他正專注地盯著前方的路。我心里頓時(shí)感到一絲暖意。我又抬起頭，天還是那么冷冰冰的，但似乎亮了些，雨點(diǎn)也不那么恐怖了?！鞍?，讓我舉傘吧?！卑职滞饬?。于是，我一邊小心地看著爸爸，一邊悄悄地把傘傾向了他那邊。傘的重心開始默
3、默地向右傾斜?！班枥锱纠病庇挈c(diǎn)開始在我的肩頭滴嗒個(gè)不停，衣服也濕了一大片。但我卻不以為然，繼續(xù)往前走。爸爸發(fā)覺不再有雨滴落在他的肩頭，不禁問道：“雨小了吧？”“可能是吧……”爸爸看了看傘，仿佛明白了什么，又看看我，心疼地問：“舉著累不累，我拿會(huì)兒吧。”“不！”我堅(jiān)持著?？墒?，雨不知不覺地似乎又小了。傘，又斜到我這一邊，像一朵大大的蘑菇云，為我遮風(fēng)蔽雨；又像無邊大海中的一座孤島，是我小小的避風(fēng)港。剎那間，我的心感到一種從未有過的幸福。這幸福被傘呵護(hù)著，快樂無比。雨，好象又小了一點(diǎn)。它不再那么暴躁，變得溫順起來。天空中的烏云又散開了些。我又注視著爸爸。一顆晶瑩的雨珠從他的臉上滑下，他的
4、頭發(fā)也濕了。我又看看傘，藍(lán)色的小花在我頭頂上開得燦爛。雨雖小了些，但還不停地下著。爸爸臉上依舊淌著水花。我像貓一樣，用那只握著傘的手悄悄地，以不可察覺的動(dòng)作輕輕歪向了右邊?！皣W啦——”耳邊的雨聲一下子洪亮起來。我的臉上、肩上瞬間濕了一片。爸爸也感覺到了。一下子，傘又歪向了我這邊，他又將一片完整的“天空”歸還于我。我沒有再推辭，盡管代價(jià)是爸爸淋雨。但我知道，無論我怎樣拒絕，他都不會(huì)放棄，義無反顧地重復(fù)著同樣的動(dòng)作把這片“天空”讓給我。走在爸爸讓出來的“天空”下，我百感交集……那片“天空”—在雨后，彌漫著一股花草的清新和芬芳；在夕陽的照耀下，不時(shí)映照出爸爸留著水痕的臉龐；在我的心中，永
5、遠(yuǎn)散發(fā)出迷人的光芒！ 《愛在傘下的天空》習(xí)作評析新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對高年級(jí)段的習(xí)作目標(biāo)中指出：懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。由于五年級(jí)學(xué)生會(huì)在作文中出現(xiàn)敘事空洞，感情牽強(qiáng)附會(huì)這種現(xiàn)象，所以在課堂上我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，打破常規(guī)的思維和習(xí)作的定勢，多角度地去觀察認(rèn)識(shí)事物，多層面地進(jìn)行回憶、思考、分析、想象，從自己的生活經(jīng)歷中，尋找最適合這次習(xí)作要求的內(nèi)容；從自己的生活感受中抒發(fā)最誠摯的情感，讓學(xué)生的作文記事真實(shí)，抒情真摯；使學(xué)生的作文在“真”與“情”這一層面有所突破。這篇文章是小作者根據(jù)人教實(shí)驗(yàn)版五年級(jí)上冊第五單元的習(xí)作要求自命題寫的一
6、篇習(xí)作。本文寫的情真意切，其文字表達(dá)比較流暢，對“愛”的情感描寫得頗為豐富、真摯，表達(dá)得也比較細(xì)膩，于平凡中見真情。自然、真實(shí)、深刻地揭示了文章所要表達(dá)的主題：父愛偉大而無私。如果不是親眼所見，我真不敢相信這篇文章是出自一個(gè)孩子的手寫出來的。父愛是深沉的，是含蓄的，也是最感動(dòng)人的，在小作者的筆下，就有如這雨中“傘”下的一個(gè)“插曲”。習(xí)作行文流暢，層次清晰，首尾呼應(yīng)?！坝曛星椤边@樣的題材舉目皆是，可當(dāng)你讀過這篇文章時(shí)，你會(huì)被小作者細(xì)膩的筆觸所感染，完全沉浸在這動(dòng)人的親情故事中。文章一開始引出故事發(fā)生的背景：雨。手法之巧妙，既起到了渲染氣氛的作用，又體現(xiàn)了小作者對雨中發(fā)生的事記憶猶新，
7、同時(shí)也反映了小作者懷著一顆感恩的心在寫作，真可謂恰到好處。生活中父愛無處不在，關(guān)鍵看我們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn)。小作者很會(huì)抓住事件中的線索——小藍(lán)傘去寫。傘在雨中的幾次傾斜，融入了父女間濃濃的愛。這把傘就像一把傳遞愛的信使，讓我們感受到父女間絲絲的情，也讓小作者悟到了傘下的那片“天空”其實(shí)就是簡單的父愛。小作者在文中重重的描寫了雨，采用了擬人、比喻、夸張的修辭手法寫了雨由小到大，由大到小，渲染了環(huán)境，為凸顯“情”做了很好的鋪墊。寫作中，小作者觀察細(xì)致，通過語言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫，推
