也談童話教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生的思維向縱深推進(jìn).doc

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1、也談童話教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生的思維向縱深推進(jìn)——以《七顆鉆石》為例童話是文學(xué)體裁中的一種，主要面向兒童，具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事作品，通過(guò)豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來(lái)塑造形象，反映生活。其語(yǔ)言通俗生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。因而我們?cè)谕捊虒W(xué)中運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法顯得尤為重要。我以《七顆鉆石》為例，談?wù)勅绾卧谕捊虒W(xué)中引導(dǎo)學(xué)生的思維向縱深發(fā)展。一、多種朗讀形式相結(jié)合學(xué)習(xí)童話童話語(yǔ)言優(yōu)美、明快、自然，語(yǔ)言反復(fù)，象聲詞多，富于音樂(lè)美，是非常適合朗讀的文學(xué)體裁之一。在教學(xué)中，教師可以設(shè)計(jì)各種形式進(jìn)行朗讀，如分角

2、色朗讀、配樂(lè)朗讀、為童話配音朗讀、自由讀、個(gè)別讀、小組讀等等，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，而且學(xué)生在自我朗讀中也會(huì)有所感悟，同時(shí)也就有利于學(xué)生的語(yǔ)感等各方面的培養(yǎng)。比如《七顆鉆石》中可以在配音朗讀課文的基礎(chǔ)上。指導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛想象體會(huì)小女孩在尋水過(guò)程中的復(fù)雜心情，把握文章要表達(dá)的情感就水到渠成了。多種形式朗讀可以讓全班都參與進(jìn)來(lái)，給每位學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诶首x中，結(jié)合課文具體語(yǔ)言環(huán)境，提高朗讀能力，更好的幫助學(xué)生品味并實(shí)踐童話語(yǔ)言的情感美和形式美，使學(xué)生在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的

3、熏陶，以促成教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。二、創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍，通過(guò)表演學(xué)習(xí)童話。由于童話這種文學(xué)題材極富兒童情趣和幻想精神，情節(jié)生動(dòng)、語(yǔ)言活潑，與其他體裁有很大的區(qū)別，因此，教學(xué)的方式應(yīng)發(fā)揮童話的特殊優(yōu)勢(shì)。表演作為童話的一種教學(xué)方式，可以增加全班學(xué)生的參與性，為每一位學(xué)生營(yíng)造了表現(xiàn)自我的寬松的氛圍。在這樣寬松的情境中進(jìn)行童話表演，不但能促使兒童更主動(dòng)地去理解文章，把握形象，充分感受到童話的形象美，同時(shí)又在特定的情境中進(jìn)行了生動(dòng)的語(yǔ)言訓(xùn)練；而且在揣測(cè)表演技巧以及理解角色心理的過(guò)程中，促進(jìn)學(xué)生的心理素質(zhì)、社交能力和思維創(chuàng)造能力的發(fā)展，使兒童

4、產(chǎn)生豐富的情感體驗(yàn)，并學(xué)會(huì)欣賞自己，感受成功。在《七顆鉆石》教學(xué)課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容，分階段表演小姑娘找水中的水罐由“木頭”變成“銀的”，變成“金的”，最后變成“七顆鉆石”的過(guò)程，從中理解人性的美就不難了。課堂上學(xué)生參與的積極性高漲，在表演的過(guò)程中，學(xué)生理解了課文內(nèi)容，明白了故事中蘊(yùn)含的道理。兒童以玩的心態(tài)接受童話作品,由游戲走向文學(xué),追求快樂(lè)的體驗(yàn),使兒童生活在幻想、樂(lè)觀和浪漫中,在愉悅、輕松的氛圍中,潛移默化、自然而然地受到某種啟發(fā),發(fā)展生命,提升文化，遠(yuǎn)比教師講解分析效果好。三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)想象學(xué)習(xí)童

5、話童話是具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事，它最顯著的特點(diǎn)就是幻想與想象，童話故事就是作者通過(guò)豐富的幻想、想象和夸張創(chuàng)造出來(lái)的，因此，在教學(xué)中一定要把學(xué)生的思維帶進(jìn)童話的幻想世界里去，啟發(fā)學(xué)生想象。想象力是學(xué)生思維世界里最鮮活的能力，是最可貴的的生命力。想象力在學(xué)生的世界里，具有不可缺省也無(wú)與倫比的重要作用。我們教師在教學(xué)童話時(shí)，要因勢(shì)利導(dǎo)，挖掘文本中各種有利因素，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。如《七顆鉆石》這篇童話，篇幅不長(zhǎng)，文章省略了很多水罐神奇變化的過(guò)程，留給讀者很大的想象空間，也使得文章的情感表現(xiàn)的更有張力。那么在教學(xué)時(shí)，教

6、師就可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，引導(dǎo)學(xué)生去想象。這些設(shè)計(jì)，既能豐富學(xué)生的想象能力，又能鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力，更重要的是，學(xué)生在想象交流中加深了對(duì)童話內(nèi)容的理解，對(duì)童話的寓意有了更加深刻的體會(huì)。童話充滿了豐富的想象，孩子們常常會(huì)被那些鮮活逼真的人物形象所打動(dòng),被作品中精彩離奇的故事情節(jié)所吸引,對(duì)種種如夢(mèng)如幻的生活場(chǎng)景充滿向往，對(duì)童話無(wú)比的喜愛(ài)，所以即使再不愛(ài)看書(shū)的孩子，家里也會(huì)有幾本童話書(shū)。興趣是最好的老師，孩子們對(duì)童話有興趣，再加上教師在童話教學(xué)中注重策略的運(yùn)用，相信孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)童話的過(guò)程中，他的思維也在不斷的深化、推

7、進(jìn)。