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1、往事依依教案示例　　教學(xué)過程：　　一、作者簡介：　　于漪，江蘇省鎮(zhèn)江市人。1929年2月出生。1951年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)教育系。1965年入黨，1978年獲“特級教師”稱號，上海市揚浦中學(xué)語文教師。先后在報刊上發(fā)表文章160多篇，主要著作有《語文教苑耕耘錄》、《語文園地拾穗集》等?！　《?dǎo)入新課：　　“凡與于漪交往過的人，都稱贊她的做人。她正直，敏捷，純粹，真誠，厚道；她胸襟開闊，性格開朗，才華橫溢……”這是語文教育界對她一致的評價，她之所以從一個教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)初教歷史的中學(xué)教師成為一個有口皆碑充滿人格魅力的語文教育學(xué)家，和她青少年時期所受的文學(xué)熏陶是分不開的，在我們今天學(xué)習(xí)

2、的這篇《往事依依》中，于漪深情地追述了文學(xué)對她的深刻的影響?！　∪?、整體感知：　　范讀課文（配樂）　　聽讀要求：1．用圓圈畫出你認(rèn)為優(yōu)美的詞語?！?．用浪線畫出你認(rèn)為優(yōu)美的句子?！　z查聽讀：1．請學(xué)生讀畫出的詞語?！?．請學(xué)生讀畫出的句子?！　⌒〗M討論：這篇文章的語言如詩如畫，作者在文中回憶了哪幾件往事？　1．生說　2．師板書作結(jié)：　往事：看畫讀詩聽課　　四、課文賞析：　?。ㄒ唬┑谝患隆　∽髡咴诨貞涍@三件事時，情真意切，那么作者是如何寫的呢？　　小組討論：　　1．作者在看畫時產(chǎn)生了哪些遐想？　　生說師評，然后齊讀第二節(jié)?！　?．你們有沒有過這種遐想，請閉上眼睛，聽一段音

3、樂，頭腦里浮現(xiàn)出什么景象，有哪些感受？（放音樂）　　讓學(xué)生自由發(fā)揮?！　。ǘ┑诙隆　】串嬋绱?，那么讀詩同樣如此?！　⌒〗M討論：　　1．文中哪些詞句寫出了作者讀詩的感受？　　討論之后齊讀第四節(jié)?！　?．你讀過哪些關(guān)于四季景色和歌頌祖國山河的詩？（小組課前收集，派代表發(fā)言）　?。ㄈ┑谌隆　煟嚎串嬃钭髡咤谙耄x詩令作者陶醉，老師的授課同樣令她難忘?！　⌒〗M討論：　　1．在于漪心中，兩位國文老師留給她什么印象，對她有哪些影響？　　2．請生模仿讀詩，談?wù)勛约旱睦蠋煂ψ约旱挠绊??！　枺阂酪劳?，往事依依，這些往事為什么令作者如此難忘？　　師引導(dǎo)：看畫，引起遐想，使自己

4、置身于大自然的懷抱之中；讀詩，陶冶情操，裝點了　　童年生活的花環(huán)；聽課，倍受感染，激發(fā)愛國情懷?！　∥濉U(kuò)展探究：　　師：作者回憶的幾件往事為什么都與讀書有關(guān)，這與她后來取得的成就有無關(guān)系，她成長的源頭是什么？　　1．學(xué)生討論，教師引導(dǎo)齊讀第六節(jié)?！　?．既然讀書這么重要，那么你們讀過哪些書？從中得到什么好處？　　學(xué)生談體會，師生共評析?！　熆偨Y(jié)：書有不同的檔次，有高雅的，也有低俗的，我們要盡可能選擇一些高雅的作品欣賞。閱讀面不能僅局限于文學(xué)作品，還可以欣賞一些優(yōu)美的音樂、美術(shù)、攝影等，把感受寫下來，豐厚自己的人文底蘊?！　。ㄍ队白帜唬　×?、布置作業(yè)：　　隨筆：用你生花的

5、妙筆，寫你自己的依依往事?！　〗贪更c評：　　濃郁的文學(xué)性是本教材的特點，繼續(xù)上單元的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)的興趣與熱愛之情依然是本單元的一個教學(xué)目標(biāo)。因此，教者將本文的教學(xué)首要目標(biāo)確定為“理解文學(xué)對少年兒童成長的重要意義，引導(dǎo)學(xué)生通過對真性情流露的《往事依依》的學(xué)習(xí)中珍惜金色年華”。本課教學(xué)首先整體感知作品，賞析作者回憶的三件往事，在此基礎(chǔ)上理解文學(xué)對人的成長的重要性；其次探究作者所記述的往事與作者成長的關(guān)系。