我在研修中進步.doc

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1、我研修我進步我快樂重慶市涪陵區(qū)荔枝希望小學白小濤這次小學班主任培訓，讓我收獲頗多，從中學到了更多的理論知識，了解了很多成功的管理經(jīng)驗。這次培訓，可以說是緊張而有序、愉快而充實。緊張的是內(nèi)容多，時間安排緊，每個模塊都有作業(yè)和思考題；更讓我們欣慰的是，有知名的教授專家為我們講具有結(jié)合實際而又具有說服力的案例。他們不是空洞的理論說教，而是結(jié)合他們多年的教育生涯中真實的、鮮活的事例，能直接有效應用于我們正在進行的教育教學實踐中。每一個模塊從案例故事、對話班主任、對話專家到案例故事，都具有指導性、操作性和實效性，實實在在

2、，案例故事生動感人，即在身邊，又發(fā)人深思，能幫助我們一線的班主任老師更好地開展工作，使我們更快地成長起來，從專職走向?qū)I(yè)。我每天都像一個饑餓的人撲在面包上一樣學習著每一個模塊，許多材料更有一種百讀不厭的感覺，值得我去細細品味。通過學習案例、拓展案例、相關鏈接，聽取一線優(yōu)秀班主任和多學科專家的談話，自己學會了很多處理具體事件的好方式、好方法，比如：如何選班干部、如何制定班規(guī)、如何編排座位等等；也知道了哪些不應該忽視而平時卻忽視了的東西，比如課間十分鐘、行為偏差生輔導等等在六個模塊的學習中使我對新時期的班主任工作有

3、了更進一步的認識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更多的策略指引。這次培訓讓我們進一步明確了班主任工作的職責和意義，拓寬了班主任工作的思路，學習到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗；讓我感受到做一個好班主任僅靠努力是不夠的，還要有做班主任激情與睿智；并讓我懂得了如何更科學合理的做一名優(yōu)秀的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學生們歡迎的教師。一．通過學習，我更進一步認識到班主任應該具備的愛與責任?！白寪坌牡年柟鉃M教室的每一個角落，讓耐心的甘泉滋潤每一處干渴的心田，讓信心的大旗飄揚在每一個心靈的上空?！弊?/p>

4、我明白教育是植根于愛的。作為班主任應懷揣“愛與責任”，責任越大，愛就越深；然而愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難，教師要掌握高超的溝通和表達技巧，精通一點愛的藝術。教師要做學生的心理關懷者，善于傾聽學生的心聲，了解疏導學生的心理，讓他們自信的抬起頭來走路。二．通過學習，我在反思自己為學生帶來過多少幸福。新的理念給我們生活帶來很多變化，同時也給教育注入了新的元素。原以為已很用心的我、原以為為學生付出很多的我，不禁開始反問自己，你為學生的成長留下了什么？你用相機捕捉學生成長的瞬間了嗎？你用短信傳遞

5、真情了嗎？你用網(wǎng)絡留下孩子成長的足跡了嗎？你用文字記錄下學生的成長了嗎？是呀，孩子成長中最重要的不是成績，而是一種幸福的感覺。走進我們充滿花香、書香、墨香的校園，看著學生一張張充滿自信的笑臉、布置得象家一樣溫暖的教室，我才真正的體會到“教育是一幅畫”、“教育是一首詩”。作為班主任的我們應該學會用眼睛去發(fā)現(xiàn)，讓孩子的成長動起來，讓孩子因為我們的存在而幸福。三、通過學習，我意識到了班主任角色的轉(zhuǎn)換的重要性。班主任在班級管理中角色的轉(zhuǎn)換是多變、多樣的，受到人、事、時、地等因素的制約。因此班主任要善于運用辯證唯物的觀點

6、，具體問題具體分析，演活各種角色。班主任要主動了解學生，了解學生所想所做，要真誠地走進學生的內(nèi)心世界，要尊重愛護學生的自尊心，在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論,尤其忌諱當著全體同學的面否定奚落學生，這樣做會引起發(fā)學生內(nèi)心的極大變化。班主任要關心、愛護每一個學生，主動與學生交流，在交流時要多一些親和、少一些冷漠、多一些換位思考、少一些嚴厲指責。班主任的言行，要時刻考慮學生的心理特征和行為水平，考慮學生的想法和感受；在班級管理中要多表揚、少訓斥，在鼓勵與指導中培養(yǎng)學生的自我意識，增強學生的自信心，使每個學生

7、都輕松愉快地成長.。四、通過學習，我為自己的班級工作找到了理論依據(jù)，找到了工作突破發(fā)展的支點。為了帶好自己的班，也讀過很多的班級管理方面的書籍，也想學學魏書生等專家做法，但每一次都無疾而終，為什么？自己也說不出個所以然，只能歸結(jié)為自己并不是當專家的料，所以專家那一套對自己來說就只能是鏡中花，水中月。平日里的工作只能用一句話來形容，閉門造車。很多時候，在班級管理中我會即興采取一些方法，效果還不錯，但如果讓我說說為什么這么做，往往是茶壺了煮餃子，有口吐不出。但自從參加這次的班主任網(wǎng)絡研修，感覺眼前一亮，那一個個生動

8、的案例，仿佛就是自己班上學生情況的實錄，那么的似曾相識，但不同的是對每一個案例中困惑都可直接和專家對話，并通過發(fā)帖跟帖與不同地域的這方面的高手交流，找出解決案例中事件的最佳方案。有了專家指導，我找到了做的理論依據(jù)，提升了自己的管理理念，規(guī)范了管理的方法。同時，也為進一步開展工作鋪開了思路，起到了推動作用。有一份耕耘，就有一份收獲。通過這樣的學習形式，提高了我的學習能力?！皩W無止境，上下