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《為什么我害怕老師表?yè)P(yáng)-論文.pdf》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、傾聽你心StudyGuide鼗為什么我魯老師表?yè)P(yáng)【我的困惑】老師:您好!我是一個(gè)初二的女生,小學(xué)時(shí)我很特別愿意得到老師的表?yè)P(yáng),老師的一句表?yè)P(yáng)能讓我高興好幾天。上了初中以后,因?yàn)樵诎嗉?jí)里表現(xiàn)很好,學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò),積極參加學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),也得到了老師的表?yè)P(yáng)??傻搅顺醵n業(yè)負(fù)擔(dān)重了,同學(xué)們之間的競(jìng)爭(zhēng)也越來越“殘酷”了,大家似乎都在暗暗較勁兒,都想中考取得好成績(jī),好進(jìn)入省重點(diǎn)高中,而我的學(xué)習(xí)成績(jī)也變得忽高忽低起來,于是我可害怕老師因?yàn)槟臣卤頁(yè)P(yáng)我了。為什么我會(huì)害怕老師的表?yè)P(yáng)呢?鞍山·初二(5)楊揚(yáng)【老師回音】楊揚(yáng)同學(xué):你好!你說你害怕老師表?yè)P(yáng),卻不知道其中的原因,想到來求助老師
2、的幫助,可見你是一個(gè)善于體味自己內(nèi)心感受的敏感孩子。實(shí)際上,在學(xué)校做了好幾年心理老師的我,也不敢說就能夠確定其中的具體原因,不過,我可以幫助你分析一下,在害十白表?yè)P(yáng)的現(xiàn)象中存在的幾種常見心態(tài),你對(duì)照著分析一下自己,或許會(huì)對(duì)自己有更進(jìn)一步的了解。A同學(xué):初一那年,曾經(jīng)因?yàn)閾斓?元錢交給校長(zhǎng)而得到校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng),后來班主任老師又在班里表?yè)P(yáng)了他,還提倡讓全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)。一天,非常偶然地,他聽到有同學(xué)議論說,5元錢還交校長(zhǎng)啊,這不是小題大做嗎?肯定就是為了得到老師的表?yè)P(yáng);該不是為了表?yè)P(yáng)把自己的錢交上去了吧??從此,A同學(xué)就開始怕被老師表?yè)P(yáng),而且做事格外小心,縮手縮腳地很怕出錯(cuò)??B同學(xué)
3、:從小比較內(nèi)向,不怎么說話,朋友也很少。上小學(xué)期間,由于寫作業(yè)慢,常常被老師批評(píng),幾乎沒有得到過老師的表?yè)P(yáng)。雖然他的心里非常期待老師的表?yè)P(yáng),但最終總是讓他失望。上初中后,老師偶爾的表?yè)P(yáng)讓他感到特別不好意思,每次都要臉紅,害羞地低著頭,感到很窘迫、很難堪,而且心里還常常認(rèn)為老師的表?yè)P(yáng)總有些夸張的成分,好像隱藏著什么目的。所以,他特別怕老師表?yè)P(yáng)他。C同學(xué):學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,工作能力強(qiáng),在校內(nèi)外的活動(dòng)中表現(xiàn)出類拔萃,得到的榮譽(yù)也很多,老師非常喜歡她。因?yàn)檫^于出眾“耀眼”,有些同學(xué)背后議論說她“愛出風(fēng)頭”“愛顯擺”“愛得瑟”,這讓她心里非常不開心。所以,每次老師表?yè)P(yáng)她時(shí),她都會(huì)糾結(jié),心里
4、反反復(fù)復(fù)地?fù)?dān)憂:“同學(xué)們又會(huì)怎么看我呢?是不是又覺得是我出風(fēng)頭呢?”時(shí)間長(zhǎng)了,被老師表?yè)P(yáng),就成了壓在她心里的一塊石頭了。D同學(xué):平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)很好,家里父母管得很嚴(yán),對(duì)學(xué)習(xí)的要求非常高。由于是班干部,老師對(duì)她非常信任,經(jīng)常表?yè)P(yáng)她學(xué)習(xí)刻苦主動(dòng),作業(yè)寫得認(rèn)真,月考成績(jī)穩(wěn)定??可她最近越來越害怕老師表?yè)P(yáng)了,每次被表?yè)P(yáng)后,她總是很焦慮地跟好朋友說:“我真怕下次考不好,這樣就對(duì)不起老師,對(duì)不起爸爸媽媽了??”楊揚(yáng)同學(xué),我們每個(gè)人都需要對(duì)自我價(jià)值的肯定,這樣可以培養(yǎng)自己的自信?!珎€(gè)人要想走向成功,自信心可是非常重要的基石啊。當(dāng)然,我們可以自己肯定自己,也可以得到他人的肯定。在初中階段,青春
5、期的孩子其實(shí)更需要得到周圍人的認(rèn)同,從周圍人的肯定中,慢慢了解自己、接納自己。別人夸我們是善良的,我們就覺得自己是善良的;別人說我們是聰明的,我們就覺得自己是聰明的。想要得到大家的認(rèn)可,成為我們向上的傾u斤你心StudyGuide動(dòng)力,為我們的生命注入了新鮮的活力,讓我們?cè)敢獍凑沾蠹艺J(rèn)為“好的模式”塑造自己。不難理解,這種愿望其實(shí)也給自己套上了一個(gè)無(wú)形的“枷鎖”,這個(gè)“枷鎖”就是別人的評(píng)判。對(duì)照一下上面,在老師舉出的A、B、C、D四位同學(xué)的例子中,我們可以發(fā)現(xiàn),這個(gè)“枷鎖”在A同學(xué)和D同學(xué)身上,就表現(xiàn)為校長(zhǎng)和班主任老師的表?yè)P(yáng);在B同學(xué)的身上,就是她內(nèi)心的自卑情結(jié);在C同學(xué)身上
6、,就是她自己內(nèi)心對(duì)自己評(píng)價(jià)的光環(huán)。楊揚(yáng)同學(xué),看到這里,你能分析出來自己心中的“枷鎖”是什么了嗎這樣看來,表?yè)P(yáng)可以給人帶來不同的心理感受,也產(chǎn)生了不同的作用。那么,究竟該如何看待老師的表?yè)P(yáng)呢(7我想起一個(gè)“小馬過河”的故事。小馬聽了水牛的話,又聽了螞蟻的話,一個(gè)說水太淺,一個(gè)說水太深??那么,水到底是深還是淺呢(7只有在實(shí)踐中,經(jīng)過自己親自檢驗(yàn)之后,才能得出正確的判斷。如何看待他人對(duì)自己的評(píng)判呢(7老師建議你列出~個(gè)單子,上邊有這樣幾項(xiàng):老師的評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)、同學(xué)的評(píng)價(jià)、好朋友的評(píng)價(jià)、自己的評(píng)價(jià)等幾部分,每部分都分別列出具體事例,然后一一對(duì)照它們,也許你就能更快地找到相對(duì)準(zhǔn)確
7、的自我定位了。這樣一來,你就不會(huì)再害怕被表?yè)P(yáng),同時(shí)也不會(huì)害怕被批評(píng)了——因?yàn)槟阋呀?jīng)學(xué)會(huì)辯證看問題了?!菊芾砉适隆窟^馬路韻烏龜在一個(gè)蜿蜒的海岸,孩子發(fā)現(xiàn)了一只大烏龜,它正從海里爬出來,越過沙灘,趴在了馬路上。它繼續(xù)緩慢地在馬路上爬行著,隨時(shí)都有被汽車壓死的危險(xiǎn)。孩子很想救它一命,便快步上前,連拉帶拽地費(fèi)盡九牛二虎之力,才把這只大烏龜從馬路上帶回到海岸邊??稍诒焕瓌?dòng)的過程中,烏龜拼命地反抗著,孩子險(xiǎn)些被它咬了一口這時(shí),孩子爸爸走了過來,對(duì)孩子說:“你知道嗎,為了在公路那邊的沙里產(chǎn)卵,這只烏龜可是花了好長(zhǎng)時(shí)間