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《在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣-論文.pdf》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、基礎(chǔ)教育2014年1月(下)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣李艷萍(察右中旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)，內(nèi)蒙古察右中旗013550)摘要：教育家贊可夫指出：“在各科教學(xué)中要始終注意發(fā)展學(xué)生的邏輯思維，培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)造性?！币灿腥苏f過：“興趣是最好的老師?！边@些都是站在自自的立場上來闡明思維與興趣的重要性，把思維與興趣分開來看。如果把兩者結(jié)合起來．將會(huì)更加完美，達(dá)到1+1=1，或1+1>2的效果。一個(gè)出色的數(shù)學(xué)教師要善于利用各種方法培養(yǎng)、激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，有了興趣學(xué)生才能樂意走進(jìn)數(shù)學(xué)，去品味學(xué)數(shù)學(xué)的情趣，才會(huì)有展示自我能力的欲望。關(guān)鍵詞：小學(xué)
2、數(shù)學(xué)：興趣培養(yǎng)一、引言學(xué)課，仿佛就是無休止的計(jì)算。其實(shí)，數(shù)學(xué)板做法，而是采用了多種形式的練習(xí)法。如選新課標(biāo)明確指出：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)應(yīng)該是小學(xué)階段最容易吸引學(xué)生的有趣科學(xué)。擇題、對比題、討論題、判斷游戲題、補(bǔ)充匹課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，因?yàn)樗粌H具有工具性，而且還有較強(qiáng)的人文配題等等，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、做作業(yè)的興趣，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)性，與生活實(shí)際密切相關(guān)。在教學(xué)中，我就靈培養(yǎng)學(xué)生全面地看問題。進(jìn)一步提高學(xué)生的思值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)，不同活運(yùn)用各種手段，如形體語言、課件、錄音錄維能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，
3、促進(jìn)學(xué)生喜歡的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生初像、簡筆畫、故事表演等，再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。引學(xué)、樂于學(xué)，逐步形成數(shù)學(xué)的自覺性。步的數(shù)學(xué)思維能力和空間觀念，進(jìn)而能夠探導(dǎo)學(xué)生涉境體味，都收到較好的教學(xué)效果。例興趣的產(chǎn)生和保持有賴于成功。學(xué)生在索和解決簡單的實(shí)際問題，最終使學(xué)生獲得如在教學(xué)《數(shù)的世界》、《三角形的內(nèi)角和》等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷取得成功后會(huì)帶來無比快適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的課時(shí)，我借助教學(xué)課件，分別以生動(dòng)的小故事、樂和自豪的感覺，產(chǎn)生成就感，繼而對數(shù)學(xué)重要數(shù)學(xué)知識以及起碼的數(shù)學(xué)思想方法和有趣的小游戲?qū)诵抡n，孩子們在娛樂的同時(shí)產(chǎn)生親切感，
4、形成穩(wěn)定的持續(xù)的興趣。所以必要的數(shù)學(xué)應(yīng)用技能。那么，如何才能培養(yǎng)復(fù)習(xí)了舊知識，產(chǎn)生了新問題，接下來便主動(dòng)教師必須從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)和創(chuàng)設(shè)競爭小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢?地投入到探究學(xué)習(xí)中，教師和學(xué)生很自然地和成功的機(jī)會(huì)，讓不同層次的學(xué)生，按問題二、引導(dǎo)主動(dòng)參與。培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。找到自己的角色，學(xué)習(xí)效率很高。的坡度都能夠“跳一跳，夠得著”，進(jìn)而增愛因斯坦曾經(jīng)說過“興趣是最好的老四、采用疑問方式激起學(xué)生潛在的求強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。選擇練習(xí)時(shí)要注意分不師?！迸d趣是人對客觀事物產(chǎn)生的一種積極知欲望同層次的學(xué)生來設(shè)計(jì)，作業(yè)測評時(shí)最好少給的認(rèn)識傾向，它推動(dòng)人們?nèi)ヌ剿餍?/p>
5、的知識，求知欲望是人與生俱來的，對于好奇的學(xué)生打不及格的分?jǐn)?shù)；課堂提問時(shí)面要廣一發(fā)展新的能力。數(shù)學(xué)知識本身就具有抽象事物，我們往往會(huì)自覺去探索、求知，找到些，使多數(shù)學(xué)生有回答的機(jī)會(huì)。這樣，既能性，特別是小學(xué)數(shù)學(xué)。往往就是學(xué)生覺得枯解答。對于小學(xué)生來說，這種欲望會(huì)變得更完成教學(xué)任務(wù)，又能使每位學(xué)生充分發(fā)展，燥無味，厭煩數(shù)學(xué)。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)的課為深刻，他們有太多的疑問想要得到解答，增多每位學(xué)生獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。堂教學(xué)中，要主動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使因此教師可以設(shè)置出合理、有效的疑問，利六、結(jié)束語學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一種特殊感情——興趣。變用這些疑問來激起學(xué)
6、生的求知欲望。總而言之，要實(shí)施創(chuàng)新教育，就必須深厭學(xué)為樂學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，主動(dòng)參與。比如教師可以提出這樣的疑問：植樹節(jié)去化課堂教學(xué)改革，從學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)為出發(fā)精彩的課堂開端，不僅能很快集中學(xué)生種樹，我們班一共有30個(gè)學(xué)生，假如三個(gè)人點(diǎn)和落腳點(diǎn)。要實(shí)施創(chuàng)新教育，就必須深化的注意力，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我常種一棵。每組同學(xué)半個(gè)小時(shí)可以種一棵樹，那課堂教學(xué)改革，從學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)為出發(fā)點(diǎn)這樣做：上課一開始，就將學(xué)生帶人情感中，么一個(gè)小時(shí)我們班總共能種多少棵樹呢?當(dāng)和落腳點(diǎn)。使學(xué)生產(chǎn)生好奇與求知欲，讓每位學(xué)生迅速進(jìn)教師提出這個(gè)問題之后，可以讓學(xué)生們先
7、進(jìn)行興趣的培養(yǎng)對于學(xué)好數(shù)學(xué)知識很重要，所入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興討論，讓學(xué)生們積極地舉手回答，說出各自的以教師應(yīng)該在教學(xué)的過程中，結(jié)合小學(xué)生活潑趣，更有效地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。例如：我在計(jì)算方法，這樣不僅能讓學(xué)生們增進(jìn)交流。教好動(dòng)好奇心重的特點(diǎn)，來培養(yǎng)小學(xué)生對數(shù)學(xué)的教學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)《除法》——“分蘋果”師也能逐漸將乘法的理論概念教授給學(xué)生，讓興趣，對于在給小學(xué)生傳授數(shù)學(xué)知識的時(shí)候一中。示圖、提問：“每盤放5個(gè)蘋果，20個(gè)可學(xué)生們在不知不覺中接觸到乘法運(yùn)算的精髓。定不能采用呆板的照本宣科的教學(xué)模式，而是以放幾盤?”引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)具，按學(xué)習(xí)
8、小組五、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)應(yīng)該不斷的總結(jié)出有趣的，好玩的，創(chuàng)新的，進(jìn)行互動(dòng)??在這樣的合作互動(dòng)中。
