資源描述：
《小學(xué)語文閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力-論文.pdf》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、I素質(zhì)與能力2014年第2期(總第210期)小學(xué)語文閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力董金環(huán)(定西市安定區(qū)青嵐山中心小學(xué)，甘肅定西743000)摘要：在新課程理念指引的今天，在語文閱讀教學(xué)中．我們內(nèi)容。這樣利用多媒體課件可以讓學(xué)生自然輕松地進(jìn)入學(xué)習(xí)新可以通過創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境．讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)我們可課的角色。這樣的課堂，時時有動畫相伴．節(jié)節(jié)有音樂相隨．學(xué)利用多媒體激發(fā)學(xué)生參與的興趣，讓學(xué)生做課堂的主人：通過生又怎么不極感興趣呢7培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣、注重個體差異等途徑培養(yǎng)小學(xué)生的三、放開手腳，讓學(xué)生做課堂的主人自主學(xué)習(xí)能力教學(xué)活動是教師與學(xué)生雙方互動的過程。學(xué)生
2、為主體．教關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué)；自主學(xué)習(xí)；興趣；主人；個體差異師為主導(dǎo)，讓學(xué)生做主角。教師要扮演一個導(dǎo)演的角色．把舞臺讓給學(xué)生，讓他們自由地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題．從而體驗到學(xué)《／J、學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)力足于促進(jìn)學(xué)生習(xí)的樂趣和自信心。例如，在教學(xué)《落花生》一課時．讓學(xué)生分小的發(fā)展，為他仃j的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)在新課程理念組扮演哥哥、姐姐、父親、母親和“我”。然后．評出結(jié)果．教師適指引的今天．作為語文教師．我們必須徹底摒棄過去“一言堂”的時鼓勵，這樣使課堂有聲有色．情趣盎然教學(xué)形式．在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)、主動探究的精神．使學(xué)生四、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱
3、讀習(xí)慣真正成為課堂的主人那么．怎樣在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)一節(jié)好的語文課，應(yīng)是書聲朗朗．以發(fā)展學(xué)生的語言：情趣生的自主學(xué)習(xí)能力呢?筆者下面淺談幾點自己的做法融融，以豐富學(xué)生的情感。只有讀才能把文章與讀者個體相融一創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境。讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)合，把文之神韻與讀者心神聯(lián)系在一起。因此，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)、創(chuàng)設(shè)一種使學(xué)生主體參與，有濃厚興趣的課堂教學(xué)氛圍，是生良好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生相互質(zhì)疑．鼓勵學(xué)生各抒己見喚起和增強(qiáng)學(xué)生主體參與意識的前提和保障．也是培養(yǎng)提高學(xué)生在小學(xué)階段．教師就要下氣力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣獨(dú)立思考的先決條件。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”人們俗
4、話說：“書讀百遍，其義自見。”只有多讀書，反復(fù)地朗讀，才能對自己感興趣的事總是盡力求去探索、認(rèn)識。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)充分理解文章的內(nèi)容，這就要求我們平時加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練．培生興趣，就會興趣盎然，會主動地學(xué)，自信地學(xué)。所以，在教學(xué)中，養(yǎng)一個良好的習(xí)慣每天上課前10分鐘．我主張每天讓學(xué)生上教師要善于創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。讓他們積極講臺朗瀆一首詩、一個文章片段或一個小故事等等，就能鍛煉主動地去學(xué)習(xí)、探索。例如。教學(xué)《落花生》一課，我們可以在課前學(xué)生的閱讀能力．準(zhǔn)備一則謎語：“根根胡須放泥沙，自造房屋自安家。地上開花不五、注重個體差異結(jié)果．地下結(jié)果不開花。”學(xué)生一聽
5、猜謎語，精神氣就都來了，紛爭由于家庭環(huán)境不同，經(jīng)歷不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)不同，情先恐后地想猜出謎底。這樣導(dǎo)人新課比教師生搬硬套地講述靈活感、思維等方面存在差異在閱讀教學(xué)中，教師要因材施教，對了許多．使學(xué)生產(chǎn)生興趣，從而積極主動地參與到教學(xué)過程中?；卮饐栴}表達(dá)清楚．流利的學(xué)生．教師加以鼓勵：對不善于表二、利用多媒體激發(fā)學(xué)生參與的興趣與熱情達(dá)．發(fā)言的同學(xué)，教師要鼓勵、引導(dǎo)，讓學(xué)生積極地參與例如，將多媒體技術(shù)應(yīng)用于語文課堂，一改以往的粉筆、黑板，單在教學(xué)《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文時，有的學(xué)生說：“精彩純的口授教學(xué)方法，不僅能娛情激趣、增長見識，開闊學(xué)生的視極了是夸獎的
6、語言．我喜歡?！庇械膶W(xué)生說：“不管夸獎還是批野．使學(xué)生樂看、樂學(xué)，還有利于學(xué)生發(fā)散思維與創(chuàng)新精神的培評，都是父母疼愛子女的表現(xiàn)。”教師要對針對不同的學(xué)生給予養(yǎng)，大大豐富了學(xué)習(xí)和教學(xué)模式。例如，教學(xué)《讓我們蕩起雙不同的評價．同時不要打擊學(xué)生個體的積極性。槳》．教師可以用多媒體課件播放《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲，總之．在語文課堂上．只有學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性讓學(xué)生欣賞然后．教師提出問題：你們喜歡這首曲子嗎?作曲全部發(fā)揮出來．語文課堂才會變得多姿多彩家為什么要寫這首這首動聽的曲子呢?這就是我們今天要學(xué)的【責(zé)編張景賢】淺談?wù)谓虒W(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力王璽(長嶺縣前七
7、號鎮(zhèn)第二中學(xué)，吉林長嶺131500)教育作為科技實力的基礎(chǔ)，是一個國家存新世紀(jì)知識社會的一種潛能．普通人與天才人物之間并無不可逾越的鴻溝。例的立足之本因此，為適應(yīng)社會未來社會的需要，學(xué)校必須全面如．在講事物是普遍聯(lián)系的時候．我講道：“人們習(xí)慣于用玻璃實施素質(zhì)教育，把最大限度開發(fā)人的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意器咀裝牛奶．如果把牛奶與紙盒聯(lián)系起來，用紙盒裝牛奶，就識和創(chuàng)新能力作為學(xué)校工作的重點。為此，實施素質(zhì)教育要以是創(chuàng)新”又如，用6個硬幣擺成一個正“十”字，許多學(xué)生不知培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步道怎樣擺．而有個別學(xué)生則大膽地將多
