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《學生養(yǎng)成教育的內容和形式研究-論文.pdf》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、學生養(yǎng)成教育的內容和形式研究四『II省平昌縣鎮(zhèn)龍小學(636400)喻瑛[摘要]“養(yǎng)成教育”就是培養(yǎng)學生良好行為習慣的教育。養(yǎng)成教育是教育中最“實”的基礎部分，也是教育的“質”的指標。強化養(yǎng)成教育，教會學生做人，就是學校德育工作的基本任務。那么，如何抓好學生的養(yǎng)成教育呢?[關鍵詞]養(yǎng)成教育內容形式要求葉圣陶先生說：“什么是教育?簡單一句話，就是要養(yǎng)成習2．3運用激勵機制，深化習慣養(yǎng)成教育。學生良好行為習慣慣?！苯逃?，就是培養(yǎng)學生良好行為習慣，它的目的是教會學生的養(yǎng)成不是一朝一夕就可以形成的，必須反復抓、抓反復。尤做人。通過有效的培養(yǎng)和訓練，使
2、學生從小養(yǎng)成良好的行為習其是對那些行為習慣比較差的學生，我一天也沒有放松。不但慣，克服不良行為，這正是養(yǎng)成教育的基本內涵和主要任務。要通過愛的甘泉去進行入腦入心的澆灌，通過榜樣示范的力1養(yǎng)成教育是學校素質教育的一項重要內容與任務．也是提量去爭取，通過同齡效應去幫拉，還要運用一定的激勵辦法去高學生自身素質的需要鼓起他們奮進的風帆。學生畢竟還是孩子，老師的一丁點兒表養(yǎng)成教育是學校素質教育的一項重要內容與任務，在突揚、肯定對他們來講都是一種榮譽，一份驕傲的資本。所以，我出素質教育的今天顯得尤為重要。首先，強調養(yǎng)成教育是基礎采用了多種激勵方式，以表揚
3、為主，盡量發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，教育的任務決定的，中小學的根本任務是全面提高學生的思讓學生多感受成功的喜悅。例如：自新生入學以來，我一直堅想素質，科學文化素質，勞動技術和身體心理素質，要讓學生持用“聯(lián)系本”的方式跟家長溝通，每周一聯(lián)。在聯(lián)系本上，我“學會做人，學會求知，學會生存，學會健體。”良好的行為習盡量多寫學生的優(yōu)點、學生的不足，盡量用溫婉的語言提示他慣是實現(xiàn)這一任務的重要條件。其次，養(yǎng)成教育也是全面貫徹們。學生為了能在聯(lián)系本上博得一個好評，在學習、生活中都方針的需要。另外，加強養(yǎng)成教育也是提高民族素質的需會很自律。又例如：我在每天第六節(jié)課后
4、的放學總結中，我都要。會從作業(yè)、考勤、衛(wèi)生、紀律、晚自習等方面進行全面的總結。2養(yǎng)成教育的措施與要求同學們有一丁點的進步，或者這一天中出現(xiàn)的好人好事，我都2．1努力建設師資隊伍，抓好養(yǎng)成教育的基礎。教育大計，教會用放大鏡放大點名表揚。對于做得不足的，我同樣會記下名師為本，要把教育工作抓好，除了解決領導的認識水平和領導字，帶到辦公室或批評教育或按班規(guī)懲罰。所以，現(xiàn)在我們班水平外，更重要的是取決于教師的整體水平。教師是身體力行的同學在課堂上都喜歡舉手發(fā)言，都希望任科老師在班級日的指導者、引領得、表率者，其思想道德、文化專業(yè)知識、興趣志上打分時能打
5、5+，在表揚欄里能有自己的名字。這樣用成特長等整體素質，直接關系到養(yǎng)成教育的水平高低，影響到少功的喜悅去強化學生的行為習慣，培養(yǎng)學生辨別是非能力，從年兒童的健康成長。每學年初學校都要精心選拔師德過硬、有而使學生形成良好的行為習慣。敬業(yè)精神、奉獻精神和業(yè)務能力高的教師擔任班主任，并對班3加強學校、家庭和社區(qū)的配合。形成教育合力主任進行培訓，簽定目標責任書。因此，建設良好的班主任隊家長是學生第一任老師，家長的言行對學生良好的品質伍是抓好學校養(yǎng)成教育的基礎。形成起著重要的作用。學生良好行為習慣的養(yǎng)成離不開家長2．2嚴抓細管，形成良好風氣。不良的行為
6、習慣可能是邁向的支持與配合。因此，學校教師和家長經(jīng)常保持聯(lián)系，利用家罪惡深淵的開始。所以班主任應該嚴格要求學生，并且要滲透長接送孩子、家長會、家訪、電話、網(wǎng)絡等多種溝通方式，爭取到學生學習生活的每一個細節(jié)，要想方設法，對學生嚴抓細家長對學校教育的支持，使學校和家庭教育協(xié)調一致。比如我管，讓學生形成良好的習慣。一是營造輿論氛圍，引導學生發(fā)校要求學生在家必須參加家務勞動；在感恩教育的主題活動展?？刹扇『诎鍒蟆⑿麄鳈?、主題班會、演講比賽等形式，大力中，多次組織學生進入雄關敬老院開展向孤寡老人獻愛心活宣傳養(yǎng)成教育的重要意義。讓學生對養(yǎng)成教育學習內容更
7、形動，此項活動，既對學生進行尊老愛幼教育，又培養(yǎng)了學生動象、更具體：可以在班上樹立典型、模范，充分挖掘每個學生的手能力，也促進良好生活習慣的養(yǎng)成。學校家庭社區(qū)配合，形亮點，供大家學習、借鑒，不斷鼓勵、鞭策學生，提高學生正確成教育合力，促進學生思想道德素質的發(fā)展。學會做人做事和辨別是非的能力：還可以提出一些文明禮儀總之，養(yǎng)成教育也是一個由淺入深、由近及遠、循序漸進方面的問題，讓學生探討，以此促進他們在思想觀念上的統(tǒng)一的過程，違背了由低到高這個序，就會妨礙學生成長。教師的認識，尋找自身的不足并及時改正。二是從小處著手。嚴格要品格對學生構成一種巨大
8、的教育力量。這力量絕非教科書、格求和訓練學生。如一旦發(fā)現(xiàn)學生亂扔果皮紙屑、隨地吐痰、說言和道德說教所能代替，它不是貼在墻上的豪言壯語，也不是話不文明等行為，班主任都
