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1、V第o1l．11卷第No1．1期讀與寫雜志2014年1月ReadandWritePeriodicalJanuary2014學生語文興趣如何激發(fā)學生學習語文的興趣王瑞萍(河南省項城市職業(yè)學校河南項城466200)摘要：傳統(tǒng)語文教學多采用教師講、學生聽的教學模式，很難激發(fā)學生學習語文的興趣，導致教學效率低下。興趣是最好的老師，有了興趣，學生就有了學習的內驅力，就會積極主動的學習。因此語文教學應注重學生學習興趣的激發(fā)，只有這樣才能提高教學質量。本文主要從提高教師素養(yǎng)、優(yōu)化導課方式、創(chuàng)設適當情境、豐富教
2、學方法、借助語文活動五個方面淺要分析激發(fā)學生學習語文興趣的途徑。關鍵詞：語文興趣中圖分類號：G718文獻標識碼：C文章編號：1672—1578(2014)01～0239—01傳統(tǒng)語文課堂以教師為中心．采用教師講、學生聽的教學模一定的情境，能使學生沉浸在和諧、輕松的氛圍中，從而激發(fā)學式．學生只能跟著教師的節(jié)奏走，被動的接受知識，不利于學生生的興趣。所以創(chuàng)設情境應富有趣味，同時還要有吸引力，以激積極性的調動。同時學生的主體地位得不到凸顯，整個課堂變發(fā)學生的情感共鳴。如教學《致橡樹》時，教師可以用多媒
3、體播放得枯燥乏味，很難激發(fā)學生學習的興趣，導致語文教學效率低《梁?！?，同時給學生創(chuàng)設適宜的情境：有人說愛情是心靈的碰下。而興趣是最好的老師。有了興趣，學生就有了學習的內驅撞；有人說愛情是黑夜中閃光的鉆石；有人說愛情使人歡樂；也力。我國古代教育家孔子說過：知之者不如好之者，好知者不如有人說愛情讓人痛苦。是啊，因為愛情，有了孟姜女哭長城；因為樂知者。因此語文教學要提高教學效率，就要注重學生學習興愛情，有了梁?；那Ч琶勒?。這樣創(chuàng)設情境不僅能激發(fā)學生趣的激發(fā)，從而調動學生的積極性．提高學生的語文素養(yǎng)
4、與語文的興趣，還能使學生感受到課文的詩情畫意。再如教學《雷雨》能力那么語文教學中如何激發(fā)學生的興趣呢?本文主要從提時．教師可以讓學生排演話?。畬W生能充分發(fā)揮想象力．但要圍高教師素養(yǎng)、優(yōu)化導課方式、創(chuàng)設適當情境、豐富教學方法、借助繞主題進行，從而激發(fā)學生的興趣。學生認真分析劇中人物．然語文活動五個方面談談激發(fā)學生學習語文興趣的途徑。后進行角色分配．學生表演時積極性很高。教師要使學生在表演1提高教師素養(yǎng)。激發(fā)學生興趣中認識到周樸園、侍萍的性格特點，引導學生全面理解課文。最葉圣陶曾說：要引發(fā)學生學習語
5、文的興趣，首先應該讓喜歡后對學生的表演給予贊揚，讓學生感受到成功的喜悅，從而激發(fā)你這位語文老師。因此教師應不斷提高自身素養(yǎng)，這是激發(fā)學學習興趣。生學習興趣的前提。當前，學生獲取知識的途徑有很多，不再滿4豐富教學方法。激發(fā)學生興趣足于書本知識，教師應樹立良好的形象．用淵博的知識征服學長期以來．課堂教學中多采用一種教學模式，教師很難發(fā)揮生，用美妙的語言感染學生，用多樣的方法吸引學生，這樣才能自身風格，也很難激發(fā)學生的學習熱情。教師應豐富教學方法．讓學生信服，從而融洽師生關系。教學中教師既是學生的良師
6、，如榜樣示范法、成功激勵法、設疑探究法、多媒體輔助教學法等，又是學生的益友，教師不僅僅傳授知識，還必須投入情感，激發(fā)其中多媒體輔助教學已得到了普遍應用，是非常有效的一種方學生的情感共鳴，最大限度的發(fā)揮學生的潛能。教師具有高尚法。隨著信息技術的迅猛發(fā)展，多媒體以其圖文并茂的優(yōu)勢深受的人格魅力是學生喜歡的重要因素，教師的言談舉止對學生具師生的喜愛，大大彌補了傳統(tǒng)課堂的不足。語文課堂上有些內容有潛移默化的作用。低素質的教師無法培養(yǎng)出高素質的學生，是抽象的，學生理解起來有一定的難度，通過多媒體輔助教學．
7、教師要用自己高尚的人格魅力征服學生．用良好的修養(yǎng)感化學能化抽象為具體，易于學生理解。如教學《林黛玉進賈府》時，教生，做到以理服人。教學中勤奮工作，嚴謹治學，對學生進行世師為了讓學生深入理解王熙鳳這個人物刻畫的獨特性，教師可界觀、人生觀教育，通過自身言行規(guī)范學生的不良行為，使學生以給學生播放電視劇《紅樓夢》片段，將電視劇中的情節(jié)與作品對教師產生敬仰之情，從而提高教學效果。中的文字結合起來欣賞．使學生直觀、形象的把握王熙鳳的性格2優(yōu)化導課方式。激發(fā)學生興趣特點，從而激發(fā)學生的興趣，自覺的投入到學習中
8、。俗話說：良好的開端是成功的一半課堂導入是課堂教學5借助語文活動。激發(fā)學生興趣的首要環(huán)節(jié)，好的導人對課堂教學有著舉足輕重的作用。因此語文是一門實踐性較強的學科，實踐活動是語文教學的重要激發(fā)學生的語文興趣，就要抓好導人環(huán)節(jié)，吸引學生的注意要組成部分，教師應借助豐富多樣的語文活動，激發(fā)學生的學習力，營造良好的課堂氛圍，從而提高教學質量。語文課堂導入方興趣，從而培養(yǎng)學生的語文能力。語文實踐活動有很多，如作文式有很多，可以采用清靜導入、故事導入、音樂導入、對比導入競賽、朗誦會、故事會、演講、成語大比拼、
