圓圓的沙粒教材研說.ppt

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1、困難說——人生就是那條坎坷曲折的山路。挫折說——人生就是那只斷線飄搖的風(fēng)箏。成功說____人生就是雨后的彩虹。每一顆沙粒都是珍珠——《圓圓的沙?！方滩难姓f朱陽一小米文婭教材研說流程說課標(biāo)說教材說目標(biāo)教法學(xué)法教學(xué)流程本課地位特點(diǎn)課時(shí)目標(biāo)本課特色五方面一、會當(dāng)絕頂觀滄?！凶x教材《圓圓的沙粒》是北師大版語文三年級上冊第十單元“奇妙的海底世界”中的第二篇主體課文，是一篇美麗的童話故事。告訴我們：只要朝著預(yù)定的目標(biāo)，堅(jiān)定不移地努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)美好的愿望。本課中對話多而且各有特色，是指導(dǎo)學(xué)生朗讀的好文章。課文中有三個(gè)省略號是訓(xùn)練學(xué)生想象思維的切入點(diǎn)

2、。更值得引導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)悟的是課文中幾處對比：沙粒與珍珠的對比；沙粒與同伴語言及態(tài)度的對比；同伴們前后語言的對比。這是我研讀教材后確定的幾個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。二、沙粒也有珍珠夢——確定目標(biāo)第一課時(shí)：1、正確流利地朗讀課文。2、了解文章大意，理清課文脈絡(luò)，并能概括段意。3、認(rèn)字6個(gè)，寫字8個(gè)。第二課時(shí)歸納如下：1、有感情地朗讀課文，讀出不同人物說話的語氣。2、理解課文內(nèi)容，明白圓圓的沙粒變成珍珠的原因。其中，第一個(gè)目標(biāo)為教學(xué)重點(diǎn)，第二個(gè)目標(biāo)為教學(xué)難點(diǎn)。三、浪花鋪就追夢路——本課特色1、角色互換，促進(jìn)感情朗讀。朗讀——多種形式的讀——讓學(xué)生在讀中品味文中的景美、

3、物美。想像——填文中空白（省略號）——讓學(xué)生在想像中體會。對比——多方面的比較——讓學(xué)生感悟文中的深刻道理。三、浪花鋪就追夢路——本課特色2、誘發(fā)想象，豐富語言實(shí)踐。在教學(xué)中我力求創(chuàng)設(shè)情景，營造輕松、活躍的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自主想像，充分尊重學(xué)生獨(dú)特感受，體驗(yàn)和理解，以學(xué)生對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟來取代教師的講解分析。四、千淘萬漉成珍珠——教學(xué)流程1、齊讀課題，整體回顧。因?yàn)槭堑诙n時(shí)，我就以聽寫詞語的方式復(fù)習(xí)導(dǎo)入課題（板書課題）。學(xué)生齊讀課題之后，我將提出這樣一個(gè)問題：“這篇童話講了一個(gè)什么故事？請從聽寫的詞語中挑選幾個(gè)概括課文的

4、主要內(nèi)容?！鼻匀f漉成珍珠——教學(xué)流程2、瀏覽全文，自主定標(biāo)。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”，他們必須知道通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)之旅，自己要到哪里去；再者，學(xué)生已有兩年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，因此我放手讓學(xué)生嘗試自己制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)?？赡軙幸欢ǖ睦щy，我會引導(dǎo)他們參照課后習(xí)題來確定。千淘萬漉成珍珠——教學(xué)流程3、品讀句段，引導(dǎo)自學(xué)。確定目標(biāo)后，我出示“自學(xué)要求”，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自讀自悟。隨后根據(jù)交流情況，抓住重點(diǎn)句段，細(xì)細(xì)品讀。比如在學(xué)習(xí)第四自然段時(shí)，我用對比的方法出示了下面兩句話：他再也看不見陽光、海景，聽不到濤聲了！他再也看不見美麗的陽光、奇妙的海景，聽不

5、到滾滾的濤聲了！……展開想象練說句子從今以后，你再也看不到_________，聽不到，再也不能______________________________。你只能一個(gè)人呆在___________的蚌殼里，會失去，會失去，會失去__________。鳥叫和同伴們玩耍黑暗自由朋友快樂。月光千淘萬漉成珍珠——教學(xué)流程又比如在學(xué)習(xí)11——12自然段時(shí)，除了注意兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)問號和嘆號之外，引導(dǎo)學(xué)生通過充分的分角色朗讀體會其它沙粒們不同的心情。1、沙粒們驚訝地說：-----是你？圓圓的沙粒愉快地說：-----是我！2、沙粒們贊美地說：-----是你？圓圓的沙粒

6、坦然地說：-----是我！3、沙粒們羨慕地說：-----是你？圓圓的沙粒真誠地說：-----是我！……時(shí)光伴著海波逝去了。各式各樣的議論被海潮沖走了。圓圓的沙粒也被它的同伴們遺忘了?！?、展開想象，拓展訓(xùn)練千淘萬漉成珍珠——教學(xué)流程5、賞讀積累，鞏固拓展。請同學(xué)們再次有感情地朗讀全文，并且思考：為什么那么多的沙粒只有這顆圓圓的沙粒變成了珍珠？我的板書蘊(yùn)含著三重含義：你看，浪花推動著沙粒向著夢想勇往直前；同時(shí)，也預(yù)示著在人生的漫漫長河中，理想要經(jīng)得住風(fēng)吹浪打，才能實(shí)現(xiàn)；這朵朵浪花也是我的一個(gè)個(gè)教學(xué)智慧。板書設(shè)計(jì)：作業(yè)體現(xiàn)自主性：1、小組一起演一

7、演這個(gè)童話故事，評一評誰是最佳主角，誰是最佳配角。2、閱讀《海底兩萬里》、《海底探秘》、《王羲之吃墨》，你一定會有很多收獲。圓圓的沙粒變成了珍珠，而我和孩子們在課文的學(xué)習(xí)過程中，也仿佛經(jīng)受了一次心靈的洗禮，我想，這才是我給予孩子們最珍貴的禮物。每一位孩子都是一顆沙粒，每一位老師也是教育長河中的一顆沙粒，只要我們懷著珍珠般的夢想，并且朝著夢想堅(jiān)定不移地努力，一定也會成為一顆美麗的珍珠！結(jié)束語：再見