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《巧妙創(chuàng)設(shè)語境．提升英語語法應(yīng)試能力-論文.pdf》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、。教研視點渤黼暗語應(yīng)桶■平明杰由于受傳統(tǒng)語法教學(xué)的影響，許多教師過分重當(dāng)一篇篇倡議書貼在墻上時，這些容易混淆的視對一些語法概念的反復(fù)講解、語法結(jié)構(gòu)的機械訓(xùn)重點詞匯的意義和用法也就迎刃而解了。讓時事匯練和強化記憶，在語法復(fù)習(xí)時缺乏語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，入學(xué)生生活，操練語法知識，它的復(fù)習(xí)效果遠遠勝于使得學(xué)生感到語法復(fù)習(xí)苦澀無味，導(dǎo)致復(fù)習(xí)效率低用傳統(tǒng)的聽寫模式來檢測知識點。可見，語法復(fù)習(xí)應(yīng)下甚至無效。而有效的語法復(fù)習(xí)應(yīng)能幫助學(xué)生在充該真正融入學(xué)生的真實生活中，以這些貼近學(xué)生生分理解語言意義的基礎(chǔ)上歸納語法項目的表現(xiàn)形式活的話題為素材操練語法，努力做到讓英語走進
2、生及使用規(guī)則，使學(xué)生對語法知識由感性認識上升為活，讓生活再現(xiàn)英語，回到原本的生活中，讓學(xué)生在理性認識，并通過進一步的語言實踐活動，使語法規(guī)原汁原味的生活場景中充滿興趣地獲得知識和技則內(nèi)化為語言運用的一種習(xí)慣，從而提升英語語法能，體驗成功的喜悅。學(xué)習(xí)的品質(zhì)。這一途徑的實現(xiàn)必須以具體的語境為三、利用再造想象。借助語境。歸納語法依托。在我們的生活中，有一種比知識更重要的東西，怎樣從語法復(fù)習(xí)中有效創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境呢?結(jié)合那就是人的想象力，它是知識進化的源泉。因此，我語境的語言實踐活動可以提高學(xué)生語法學(xué)習(xí)的效在英語復(fù)習(xí)中也盡量利用一切有效的空間，挖掘發(fā)率，同樣，
3、通過創(chuàng)設(shè)語境讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中展想象力的因素，發(fā)揮學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生進入感悟語法項目的意義來進行有效復(fù)習(xí)，也可以收到語境，歸納語法規(guī)則。事半功倍的效果。下面我結(jié)合實踐來談?wù)務(wù)Z境創(chuàng)設(shè)復(fù)習(xí)完動詞不定式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生還很容易混淆，的有效方法，希望與大家共同探討，以期拋磚引玉。就要求學(xué)生開展小組合作活動，盡量用動詞不定式一、利用課堂資源，生成語境。感悟語法來討論對學(xué)習(xí)英語的看法。利用課堂現(xiàn)有的條件創(chuàng)設(shè)語境，在學(xué)生熟悉的四、利用爭議話題。拓展語境。應(yīng)用語法活動環(huán)境中利用現(xiàn)成資源，故意制造一些小“插曲”，許多教師在教學(xué)中善于設(shè)置爭議性話題，因為把這些“
4、插曲”作為重要的話語素材融入教材、帶入這樣做不僅可以活躍氣氛，還能培養(yǎng)學(xué)生的思想感復(fù)習(xí)課，讓它成為活的課堂資源應(yīng)用于語境創(chuàng)設(shè)中，情。讓學(xué)生根據(jù)學(xué)過的知識來發(fā)表各自的見解，拓展有時候會起到意想不到的效果。在復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時語境，應(yīng)用語法，從而形成和發(fā)展語言技能。態(tài)時(already，yet和for，since)，我利用課堂中的值日中考復(fù)習(xí)階段，我創(chuàng)設(shè)了比較多的爭議性話題：生和病假生順其自然地生成語境，讓學(xué)生在語境中比如，廣告的利與弊，學(xué)生該不該做家務(wù)，要不要買感悟現(xiàn)在完成時態(tài)的形式和意義。禮物送朋友，超市能否使用塑料袋，學(xué)生能否擁有手二、利用真實生活，
5、依托語境。操練語法機等等。經(jīng)過反復(fù)操練，學(xué)生已經(jīng)能夠在具體的語言真實的語言必須和日常生活情境相聯(lián)系，真實環(huán)境中應(yīng)用自如，并能將知識延伸到類似語境中。的語境能夠喚起學(xué)生語言表達的沖動。把復(fù)習(xí)的重五、利用閱讀篇章。分析語境，鞏固語法點和現(xiàn)實生活中的真實事件聯(lián)系起來，能激起學(xué)生利用語篇來分析語境鞏固語法則意味著教師要復(fù)習(xí)的興趣。在語言知識復(fù)習(xí)方式上，要注意利用真超越傳統(tǒng)的詞匯和語法講解，立足語篇，從語篇層面實生活，設(shè)計有意義的教學(xué)活動，依托語境讓學(xué)生在上分析、處理輸入材料。同時它還意味著教師要改變重新體驗的過程中，建構(gòu)知識系統(tǒng)，并讓學(xué)生在操練“我說你聽，
6、”“我說你記”的單向傳遞的語法灌輸模語言的活動中上升為自己的語言能力。式，引導(dǎo)學(xué)生利用語篇本身提供的語境來猜詞釋義，在復(fù)習(xí)九年級Unit8I’11helpcleanupthecity解構(gòu)復(fù)雜句子等等。Darks時，我們都知道這一單元要記的語法點特別總而言之，語法復(fù)習(xí)時教師要經(jīng)常思考怎樣復(fù)多。我就把這一單元的話題VolunteeringJl~勢和當(dāng)時習(xí)才最有效果，只有采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和語境創(chuàng)的時事?Olympics，earthquake有機地結(jié)合起來，以設(shè)，才能讓語法復(fù)習(xí)課堂更加和諧有效。也只有這“志愿服務(wù)、工作”這一話題主線，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)梳理樣，
7、才能上出有“新意”的復(fù)習(xí)課。因此，教師要了解語法知識。學(xué)生以“接龍”的方式，一個個在自由交際語境創(chuàng)設(shè)在語法復(fù)習(xí)中的重要意義，從而演繹高效中表達了他們的真實想法，在語境中操練了本單元的語法復(fù)習(xí)課堂。的重點語法。新課程背景下的初中英語語法教學(xué)，應(yīng)著重培課后，學(xué)生把課堂操練的內(nèi)容寫成了一份份倡養(yǎng)其實際運用語言的能力，融語法于實踐中，優(yōu)化復(fù)議書。這些學(xué)生自發(fā)的倡議書不僅融入了學(xué)生的真習(xí)模式；寓語法于興趣中，拓展復(fù)習(xí)空間；置語法于實情感，而且在真實的語境中，巧妙地復(fù)習(xí)了本單元互動中，提升復(fù)習(xí)實效。真正做到學(xué)以致用，從而為的重點詞匯。其中有位學(xué)生這樣寫：Bei
8、ngavolun—學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。教師只要精心teerisgreat．Let’Shelppeoplewho
