傳統(tǒng)教學(xué)手段與信息技術(shù)的合理使用.doc

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1、傳統(tǒng)教學(xué)手段與信息技術(shù)的合理使用慶風(fēng)小學(xué)英語(yǔ)教師鐘穎我是一名英語(yǔ)教師，從事英語(yǔ)教學(xué)十年，根據(jù)我的教學(xué)實(shí)際提以下三點(diǎn)建議，愿和廣大教師一起探討。一、制作字母筆順，拼拆模具英語(yǔ)字母教學(xué)，是新標(biāo)準(zhǔn)二年級(jí)學(xué)生所要求的教學(xué)內(nèi)容。此部分雖然不是教學(xué)的重點(diǎn)部分，但在全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中，經(jīng)常出現(xiàn)“哪些小寫字母是由一筆、二筆完成；哪些大寫字母是由一筆、二筆完成的。”？類似的競(jìng)賽題。一方面，正確的字母書寫關(guān)系到以后為快速書寫打基礎(chǔ)。所以，字母教學(xué)也非常重要。教過(guò)幾屆學(xué)生，有的學(xué)生到快畢業(yè)時(shí)英語(yǔ)字母書寫都不是很好，有的甚至寫錯(cuò)。有的學(xué)生也認(rèn)為這部分并不重要。在書寫時(shí)，隨意去寫，寫的非常潦草。如果能開(kāi)發(fā)出按字母書寫

2、筆畫設(shè)計(jì)的拼拆模具。（在設(shè)計(jì)的過(guò)程中注意模具要大，可吸在黑板上，色彩要鮮明。）這樣讓孩子在拼拆的游戲過(guò)程中，清晰的記住筆順與筆畫。有些知識(shí)用很長(zhǎng)時(shí)間才記住，不久就忘記了，唯有動(dòng)手實(shí)踐才記的牢固。二、把教室設(shè)計(jì)成立體環(huán)繞式的課堂現(xiàn)在的學(xué)校，班級(jí)里大多數(shù)都有40—60個(gè)學(xué)生，而教室只有50—70平方米。如果課堂中老師正在講課，有一部分學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)講，小聲的說(shuō)話。這樣后面的學(xué)生就有可能聽(tīng)不見(jiàn)老師的授課。如果在班級(jí)的四個(gè)角落里都放有擴(kuò)音器，聲量可根據(jù)教學(xué)實(shí)際來(lái)調(diào)整。這樣教師教起課來(lái)會(huì)很輕松，不用大聲的講課。即能很好的保護(hù)好自己的嗓子，也讓全班同學(xué)都能聽(tīng)清楚本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于上課不守紀(jì)律的學(xué)生，用話

3、筒喊名字，他們也會(huì)知趣的做好聽(tīng)課。從而提高了教學(xué)質(zhì)量。一、繼續(xù)開(kāi)發(fā)CD-ROM常規(guī)教學(xué)，一張嘴一支粉筆，一臺(tái)錄音機(jī)。想領(lǐng)讀課文把磁帶倒一遍又一遍。不僅耽誤時(shí)間，而且也沒(méi)什么新意。利用CD-ROM多媒體技術(shù)，把課文中語(yǔ)言符號(hào)文字或口頭轉(zhuǎn)述變成鮮明的視聽(tīng)形象，不僅能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能加深學(xué)生對(duì)課文的形象感知度，使英語(yǔ)課在輕松的，活躍的，激情的氣氛中進(jìn)行。所以我建議繼續(xù)使用CD-ROM，而且在這方面加大力度設(shè)計(jì)、宣傳、研制、使用。2006年9月26日