合理使用多媒體手段.doc

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1、合理使用多媒體手段合理使用多媒體手段，改進我們的課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率是我們追求的目標，我們應(yīng)該“合理使用課件”，而不是一定使用課件！在十年前或者幾十年前，沒有課件我們的教學(xué)效果就差了嗎？這里我的建議是合理使用現(xiàn)代教學(xué)媒體與傳統(tǒng)教學(xué)媒體，以達到課堂教學(xué)效率最優(yōu)化，促進學(xué)生發(fā)展。十幾年前的語文教學(xué)常?？吹嚼蠋熃M織學(xué)生外出參觀或?qū)嵉赜^察，以活動促進學(xué)生寫自己真實的生活，學(xué)生寫的有情有意，現(xiàn)在由于安全等原因看不到老師組織學(xué)生類似活動了；我們的數(shù)學(xué)課堂上的一些經(jīng)典實驗，如平行四邊形剪拼成長方形、兩個完全一樣的三角形旋轉(zhuǎn)平移成平行四邊形、圓剪拼成近似長方形、測量旗桿高度等，學(xué)生積極參與，

2、課堂上得有聲有色，但現(xiàn)在一些老師不讓學(xué)生去剪一剪、分一分、拼一拼、議一議了，直接讓學(xué)生觀看課件演示過程了；科學(xué)課上的實驗教師也讓學(xué)生看課件的演示過程或者干脆讓學(xué)生觀看光碟了…我們有些老師甚至美名其曰——“這叫高效率”！這叫高效率嗎？數(shù)學(xué)課程標準明確指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是規(guī)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動”；“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”。我們老師要合理使用教學(xué)媒體，不只是多媒體，更應(yīng)包括傳統(tǒng)媒體。能讓學(xué)生操作的一定要讓學(xué)生操作，能讓

3、學(xué)生實踐的多讓學(xué)生實踐去，該做的實驗讓學(xué)生多做做，如果課件的作用只相當(dāng)于黑板，我們倒不如直接使用黑板了，傳統(tǒng)媒體更能發(fā)揮作用的堅持使用傳統(tǒng)媒體……一句話，能促進學(xué)生積極主動、高效學(xué)習(xí)的教學(xué)方法和手段才是好方法，只有這樣，我們才能真正進入“大家好才是真的好”的境界?，F(xiàn)在大家可能才理解我所說的這句廣告中的“大家”的對象——課堂學(xué)習(xí)的主人——學(xué)生，也只有促進學(xué)生發(fā)展的方法才是好方法，才是最佳的教學(xué)手段，即“方法好，才是真的好”！