部編一下語文園地八(教案).doc

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1、語文園地八教學(xué)設(shè)計（3課時）教材分析：語文園地八共安排了四個板塊的內(nèi)容，第一課時為“識字加油站”和“我的發(fā)現(xiàn)”，第二課時為“字詞句運用”和“日積月累”,第三課時為“和大人一起讀”。“識字加油站”由5組詞語和8個生字組成，結(jié)合多媒體讓學(xué)生明確了解生活用品的用途，運用多種方式識字并積累詞語；“我的發(fā)現(xiàn)”由三組不同偏旁的字詞組成，讓學(xué)生初步了解偏旁與字義的聯(lián)系；“字詞句運用”由4幅心情詞語構(gòu)成，通過表情圖讓生明確該表情所表達的心情是怎樣的，借助表情圖結(jié)合實際生活，引導(dǎo)學(xué)生用上心情詞語說句子；“日積月累”是一首古詩，引導(dǎo)學(xué)生

2、在讀中感受祖國語言文字的趣味，積累優(yōu)秀古詩文。教學(xué)目標：1.引導(dǎo)學(xué)生在看圖讀詞語的過程中，聯(lián)系生活，正確識記“衛(wèi)、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”等字。2.在看圖學(xué)習(xí)生字的過程中，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的聯(lián)系，幫助學(xué)生初步樹立歸類識字的意識。3.聯(lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)生理解“高興、生氣、害怕、難過”等詞的意思，并會用這些詞語說話、寫話。4.借助拼音學(xué)習(xí)古詩，理解詩意，能背誦全詩。5.從詩中得到啟發(fā)，養(yǎng)成勤勞好學(xué)的習(xí)慣。6.感受中國語言的趣味和魅力，培養(yǎng)學(xué)生積極主動識字的興趣和習(xí)慣。教學(xué)重點：聯(lián)系生活，正確識記“衛(wèi)、刷、梳、巾

3、、擦、皂、澡、盆”等字。教學(xué)難點：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的聯(lián)系，幫助學(xué)生初步樹立歸類識字的意識。課前準備：多媒體課件。第一課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：1.小朋友們，你們每天早上起床后都會做些什么事呢？誰能跟大家來講講？2.指名交流。二、識字加油站1.今天老師給小朋友們介紹一位小伙伴，看看小剛他正在做什么事情？2.課件依次出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的詞語：衛(wèi)生間、毛巾、牙刷、香皂、梳子、臉盆。3.出示生字，引導(dǎo)學(xué)生交流識字：衛(wèi)、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆。(1)讀準翹舌音：刷、梳?！?2)讀準平舌音：擦、皂、澡。(3

4、)結(jié)構(gòu)歸類：獨體字：衛(wèi)、巾上下結(jié)構(gòu)：皂、盆左右結(jié)構(gòu)：刷、梳、擦、澡(4)區(qū)分形近字：澡、擦(5)小朋友們，誰能告訴大家你是用什么方法記住這些生字的？(6)男女生互讀生字。(7)指名讀生字。4.快來看看，誰能告訴大家毛巾、牙刷、香皂、梳子、臉盆這五種物品分別是用來干什么的？5.根據(jù)學(xué)生述說，順勢出示該物品的用處。6.指導(dǎo)學(xué)生齊讀、分小組讀。7.練習(xí)說話：“衛(wèi)生間里有（），它是用來（）的?！?、游戲鞏固識字：放飛小鳥三、我的發(fā)現(xiàn)1.小朋友們，你們平時都喜歡哪些動物？2.有些動物非常想和我們交朋友，現(xiàn)在跟著老師一起去看看它

5、們分別都是誰吧？3.第一組動物(1)出示貓、猴、獅的圖片：它們是誰？(2)出示生字并齊讀，引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個字有什么共同點？（根據(jù)學(xué)生回答，出示“反犬旁”）(3)“反犬旁”的字基本上和什么有關(guān)？(4)你還知道哪些反犬旁的字？4.第二組動物(1)出示雞、鴨、鴉的圖片與生字：你有什么發(fā)現(xiàn)？（根據(jù)學(xué)生回答，出示“鳥字旁”）(2)“鳥字旁”的字基本上和什么有關(guān)？(3)你還知道哪些鳥字旁的字？5.第三組動物(1)出示蝴蝶、蜻蜓、螞蟻的圖片與詞語：觀察這些生字，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（根據(jù)學(xué)生回答，出示“蟲子旁”）(2)蟲字旁”的字基

6、本上和什么有關(guān)？(3)你還知道哪些蟲字旁的字？6.齊讀生字。7.小結(jié)四、布置作業(yè)完成課堂作業(yè)本p72的第1、2題。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.出示反犬旁、鳥字旁、蟲子旁：你們還記得這些偏旁跟什么有關(guān)嗎？2.小朋友們的記性真不錯呀！好，現(xiàn)在請跟著老師一起來看看這些表情，你覺得她的心情怎么樣？二、字詞句運用1.出示表情圖：看到這些圖，你會用哪些詞語來形容？2.根據(jù)學(xué)生表述，順機出示詞語。3.理解詞意：高興、生氣、害怕、難過。4.你還知道哪些表示心情的詞語？（憤怒、傷心等）5、我能理解別人的心情：6.小組交流：在平時生活中，有

7、哪些事情是讓自己高興、生氣、害怕或難過的？7.派代表全班交流。8.小游戲：你來表演我來猜。9.你能用這些詞語說一個句子嗎？三、日積月累1.出示大公雞圖片：同學(xué)們知道這是什么動物嗎？你對它有什么了解？2.古時候有位詩人叫唐寅，寫了一首詩叫《畫雞》。這首詩寫的就是這只大公雞，你們想學(xué)嗎？想學(xué)就請大家把書翻到114頁。3.聽課文錄音，把不認識的字圈出來，等會問老師和同學(xué)。4.同桌交流學(xué)習(xí)情況互相糾正字音，反復(fù)練讀。5．自由讀第一句，看圖想一想：這只大公雞的冠子和羽毛有什么特點？（頭上紅冠，滿身雪白。）（1）出示圖片，讓學(xué)生

8、看一看大公雞的冠子和羽毛，理解“頭上紅冠”和“滿身雪白”。（2）指名表演大公雞“走”的神態(tài)。（3）你們在日常生活中聽見過大公雞的叫聲嗎？有誰知道它一般在什么時候叫？　　6．指名讀第二句，聯(lián)系生活實際想一想：大公雞怎樣叫？?。?）理解“叫”?！。?）提問：大公雞一叫，人們就去干什么？農(nóng)民伯伯就要起床干活了，農(nóng)民伯伯勤勞嗎？那么，大公雞比農(nóng)民伯伯起