戴雪琴的作業(yè).doc

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1、長(zhǎng)方體和正方體的表面積（1）海門(mén)市劉浩小學(xué)戴雪琴教學(xué)內(nèi)容六上第6頁(yè)例4，“試一試”、“練一練”以及練習(xí)二第1～4題。課型新授執(zhí)教日期年月日，星期教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生理解并掌握長(zhǎng)方體和正方體的表面積的含義和計(jì)算方法，能運(yùn)用長(zhǎng)方體和正方體的表面積的計(jì)算方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2．使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念和數(shù)學(xué)思考，感受立體圖形的學(xué)習(xí)價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解并掌握長(zhǎng)方體和正方體的表面積的計(jì)算方法。難點(diǎn)：能運(yùn)用長(zhǎng)方體和正方體的表面積的計(jì)算方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)

2、題。教學(xué)資源學(xué)情分析：學(xué)生已掌握了長(zhǎng)方形、正方形等一些平面圖形面積計(jì)算方法，了解了長(zhǎng)方體和正方體的基本特征。在不重復(fù)、不遺漏計(jì)算方面會(huì)存在問(wèn)題。教材分析：教學(xué)長(zhǎng)方體和正方體的表面積，應(yīng)用長(zhǎng)方體和正方體的表面積計(jì)算方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題教材安排了一個(gè)例題，主要教學(xué)長(zhǎng)方體和正方體表面積的計(jì)算方法。試一試是關(guān)于正方體表面積計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題，練一練是通過(guò)計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的表面積，幫助學(xué)生及時(shí)鞏固相應(yīng)的計(jì)算方法，練習(xí)二中的1～4題。第1題直觀圖。第2題體會(huì)求表面積的基本思路，逐步掌握計(jì)算方法。第3、4題借助表象思考計(jì)算方法

3、，并完成計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體模型，長(zhǎng)方體形狀的紙盒等，PPT。預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)：學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)航策略修改調(diào)整一、復(fù)習(xí)舊知（1分鐘左右）交流預(yù)習(xí)作業(yè)二、自主學(xué)習(xí)例4（15分左右）1.明確例4中的數(shù)學(xué)信息及所需要解決的問(wèn)題。2.自學(xué)導(dǎo)學(xué)單1.想一想，做這個(gè)長(zhǎng)方體紙盒至少要用多少平方厘米的硬紙板，與這個(gè)長(zhǎng)方體各個(gè)面之間的關(guān)系。2.嘗試解答（你遇到什么問(wèn)題）3.想一想，你認(rèn)為計(jì)算長(zhǎng)方體6個(gè)面的面積之和時(shí)，最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是什么？3.小組交流交流內(nèi)容1.做這個(gè)長(zhǎng)方體紙盒至少要用多少平方厘米的硬紙板，與這個(gè)長(zhǎng)方體各個(gè)面之間的關(guān)系。

4、2.計(jì)算長(zhǎng)方體6個(gè)面的面積之和時(shí)，最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是什么？4.全班交流學(xué)生思考問(wèn)題，并全班交流，在交流中明確：長(zhǎng)方體六個(gè)面的面積之和就是長(zhǎng)方體的表面積。→導(dǎo)入：前兩節(jié)課我們探索了長(zhǎng)方體和正方體的基本特征，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)長(zhǎng)方體和正方體的知識(shí)?！x擇其中1、2題說(shuō)說(shuō)你的想法?！?.出示教材情景圖。導(dǎo)入：圖中有哪些數(shù)學(xué)信息，圍繞導(dǎo)學(xué)單進(jìn)行學(xué)習(xí)?！鷨l(fā)：請(qǐng)你借助自己手中的長(zhǎng)方體模型思考，根據(jù)長(zhǎng)方體的特征，可以怎樣計(jì)算這六個(gè)面的面積之和？→點(diǎn)撥：有幾種方法求出問(wèn)題?！鷮?dǎo)學(xué)要點(diǎn)：只要算出這個(gè)長(zhǎng)方體六個(gè)面的面積之和就可以了，從

5、而理解長(zhǎng)方體的表面積。→小結(jié)：要求長(zhǎng)方體表面積關(guān)鍵要根據(jù)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高，正確找出3組面中相關(guān)面的長(zhǎng)和寬。2.學(xué)生獨(dú)立列式，匯報(bào)交流。6×4×2＋5×4×2＋6×5×2（6×4＋5×4＋6×5）×25.探究正方體表面積的計(jì)算方法。導(dǎo)學(xué)單1.學(xué)生獨(dú)立嘗試解答試一試2.小組交流方法6．全班交流揭示表面積的含義。三、練習(xí)（12分鐘左右）（一）適應(yīng)練習(xí)1．做“練一練”。2.做練習(xí)二第2題。（二）對(duì)比練習(xí)1.做練習(xí)二第3題。2.做練習(xí)二第4題。(三)創(chuàng)編練習(xí)（1）求一個(gè)長(zhǎng)、寬、高分別是12cm，12cm，18cm的長(zhǎng)方體的表

6、面積。（2）這是一個(gè)長(zhǎng)方體的展開(kāi)圖，你能求出原來(lái)長(zhǎng)方體的表面積嗎？（想一想，說(shuō)一說(shuō)）用這兩種方法計(jì)算長(zhǎng)方體6個(gè)面的面積之和，都是可以的，做題時(shí)可以用自己喜歡的方法計(jì)算?！鷮?dǎo)學(xué)要點(diǎn)：根據(jù)正方體的特征進(jìn)行思考。→總結(jié)：長(zhǎng)方體或正方體6個(gè)面的總面積，叫做它的表面積。→學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程?！崾締l(fā)學(xué)生運(yùn)用第（1）題的計(jì)算結(jié)果，解決第（2）題中的問(wèn)題。并注意這個(gè)圖形的特殊性，可用多種方法解決?！c(diǎn)撥：求長(zhǎng)方體和正方體表面積計(jì)算方法及注意點(diǎn)→補(bǔ)充主要是鞏固練習(xí)二第2題的多種方法解這道題。四、課作（10分鐘左右）完成《補(bǔ)

7、充習(xí)題》第4、5頁(yè)上第2、3、4、5題『提高題』如果把一個(gè)長(zhǎng)方體切分成兩個(gè)長(zhǎng)方體時(shí)，這兩個(gè)長(zhǎng)方體的表面積的和比原長(zhǎng)方體的表面積是增加了還是減少了？為什么？五、家作1．《課課練》第頁(yè)第題2．?dāng)?shù)學(xué)閱讀→校對(duì)作業(yè)，分析典型錯(cuò)例，統(tǒng)計(jì)正確率，錯(cuò)誤的訂正，全對(duì)的做“提高題”?！窘毯蠓此肌渴钇谂嘤?xùn)心得海門(mén)市劉浩小學(xué)戴雪琴21日和22日我們?cè)诤ｉT(mén)參加了暑期學(xué)科培訓(xùn)，在集團(tuán)內(nèi)，讓我對(duì)即將教學(xué)的五年級(jí)數(shù)學(xué)教材有了整體的把握，共同學(xué)習(xí)了幾個(gè)經(jīng)典而有特色的教學(xué)設(shè)計(jì)，一起研究如何出一份高質(zhì)量的試卷等等；在全市的培訓(xùn)上，聆聽(tīng)了丁錦華科長(zhǎng)的講座

8、，如醍醐灌頂，開(kāi)拓了眼界，收獲頗多。丁科長(zhǎng)的講座中，做讓我印象深刻的是對(duì)“限時(shí)講授、合作學(xué)習(xí)、踴躍展示”的解讀。“限時(shí)講授”是課堂教學(xué)改革的一項(xiàng)重大舉措，旨在改革傳統(tǒng)的“滿堂灌”的模式，限制教師的講授時(shí)間，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，把多出來(lái)的時(shí)間用組織學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。?“限時(shí)講授”看起來(lái)只是表象，但在這種行為層面的背后凸顯的是以兒