社戲教案2課時(shí).doc

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1、（七）年級(jí)（語(yǔ)文）學(xué)科教案如皋市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校郁建華教學(xué)內(nèi)容社戲教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)運(yùn)用情節(jié)結(jié)構(gòu)分析小說(shuō)，并理解文中敘事有詳有略的寫作特點(diǎn)。2．理解本文景物描寫對(duì)表達(dá)中心思想的作用。3.了解課文所表達(dá)的對(duì)勞動(dòng)人民的深厚真摯的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)1．理解本文景物描寫對(duì)表達(dá)中心思想的作用。2．理解文中敘事有詳有略的寫作特點(diǎn)。突破方法教師點(diǎn)撥，學(xué)生自主探究教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖個(gè)性設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?1．默寫相關(guān)生字詞，提問(wèn)文學(xué)常識(shí)；2．指名背誦“月夜出航”片斷。二、討論分析第二部分（一）活動(dòng)內(nèi)容：這一部分寫在趙莊看戲，戲好看不好

2、看？從哪里表現(xiàn)出來(lái)？明確：1.不好看。一是鐵頭老生不翻筋斗，二是也沒(méi)有“我”最愛(ài)看的蛇精和跳老虎。三是最怕看“老旦”，然而“老旦終于出了臺(tái)”，并不停地唱著。（正面描寫）2．孩子們愛(ài)不愛(ài)看？從哪里表現(xiàn)出來(lái)？明確：不愛(ài)看。表現(xiàn)：稀奇、漸不明顯、喃喃的罵、不住的吁氣、打哈欠、各管自己談話。（側(cè)面描寫）（活動(dòng)方式：自主閱讀批注——組內(nèi)交流——全班展示）（二）．戲并不好看，豆也很普通，為什么文章結(jié)尾卻寫道：“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了"？（活動(dòng)方式：自主閱讀批注——組內(nèi)交流——全班展示）1

3、．指名朗讀22~23段，思考：這一部分寫月夜歸航，景物描寫突出表現(xiàn)了哪兩點(diǎn)？（明確：景物美；船快）賞析：“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝起采來(lái)?！北揪溆昧擞兴l(xiāng)特色的比喻，用“躥”字表現(xiàn)少年們駕船技能之高，形象感很強(qiáng)。老漁父喝彩，是側(cè)面描寫航船速度之快。2．品評(píng)“偷豆”一節(jié)?！≌?qǐng)同學(xué)們自由朗讀“歸航偷豆”有關(guān)段落，把表現(xiàn)“我”復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新授教師布置這些任務(wù)，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作、探究。2（七）年級(jí)（語(yǔ)文）學(xué)科教案如皋市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校郁建華所見(jiàn)、所聞、所嗅、所感的美句分別摘出

4、來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這些描寫表現(xiàn)了作者怎樣的情感？設(shè)問(wèn)：（1）小伙伴們?cè)谑裁吹胤健巴怠?？為什么“偷”？?）“偷”誰(shuí)家的？怎樣“偷”？（3）他們?cè)鯓宇A(yù)防“偷”的秘密被人發(fā)覺(jué)，又怎樣對(duì)待可能出現(xiàn)的后果呢？　明確：通過(guò)分析，我們可以看出：“偷”中凝結(jié)著小朋友們誠(chéng)懇待客的熱情；“偷”中跳動(dòng)著小朋友們純潔無(wú)私的心；“偷”中反映著小朋友們周到細(xì)致、天真純樸的天性。“偷”，一改一般意義上的“殘酷、自私、遭人唾棄性”，而成為一種熱情的、無(wú)私的、天真質(zhì)樸的“偷”，“偷”出了情趣，“偷”出了歡樂(lè)。阿發(fā)在地里“往來(lái)的摸了一回”的獨(dú)特動(dòng)作和“偷我們的罷，我們的

5、大得多呢”的個(gè)性化的語(yǔ)言，充分表現(xiàn)了他熱情無(wú)私的高貴品質(zhì)。通過(guò)對(duì)“偷豆”和用八公公船上的“鹽和柴”的處理，表現(xiàn)了雙喜的聰明、果斷、正直的性格特征。偷豆這一情節(jié)，表現(xiàn)了農(nóng)家少年的天真、熱情、純樸和稚氣。正是因?yàn)橥刀钩缘耐暮鸵叭?，才使普通的羅漢豆有了無(wú)比的美味，才使“我”終身難忘。（活動(dòng)方式：自主閱讀批注——小組交流——全班展示）3．學(xué)生自讀第31至40自然段，討論六一公公的形象?？偨Y(jié)明確：我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情和他們的勞動(dòng)的本領(lǐng)、辦事的能力。再加上特有的農(nóng)村風(fēng)光，自由的空氣，入與人之間的和諧親密的

6、關(guān)系。這一切都是"我"童年時(shí)代在城鎮(zhèn)未曾見(jiàn)到過(guò)。在以后的人生路上也很少見(jiàn)到的。"我"對(duì)這段往事的回憶，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往之情。（活動(dòng)方式：自主閱讀批注——小組交流——代表展示）在層層深入，條縷清晰的交流討論中，實(shí)現(xiàn)由感性到理性的升華教學(xué)反思2