《社戲》教案(2課時(shí)).doc

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1、《社戲》教案教學(xué)目標(biāo)?1．熟悉課文，對(duì)易讀錯(cuò)的字正音，學(xué)習(xí)運(yùn)用情節(jié)、結(jié)構(gòu)分析小說。2．體會(huì)、揣摩小說在安排材料上詳略得當(dāng)?shù)膯栴}。3．體會(huì)作者對(duì)美好童年生活的回憶和眷念之情。教學(xué)目標(biāo)：能正確復(fù)述課文的情節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)1．理解分析雙喜這一人物形象；概括“我”的心理變化過程。2．領(lǐng)會(huì)作者是如何抓住景物特點(diǎn)、從不同角度描寫的。教學(xué)難點(diǎn)1．分析平橋村是樂土的原因、看戲和“偷豆”的趣點(diǎn)2．用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)概括人物的性格特點(diǎn)和心路歷程。3．理解小說的現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)過程：第1課時(shí)一、新課導(dǎo)入師：同學(xué)們，童年是我們最值得珍藏和回憶的美好時(shí)光，老師很想知道你童年時(shí)，你最喜歡去哪里？最喜歡做什么？

2、（學(xué)生自由回答）師：童年生活猶如一幅五彩斑斕的圖畫，猶如一個(gè)歡快跳躍的音符，說不盡道不完。今天我們就一起來研讀魯迅先生的《社戲》，看看文中為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的童年生活的畫面。二、自主預(yù)習(xí)1．走近作者魯迅（1881～1936），原名周樹人，字豫才。浙江紹興人。偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作有我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，中篇小說《Q正傳》，散文集《朝花夕拾》，小說集《吶喊》，雜文集《墳》《二心集》等。2．背景資料這是魯迅1922年寫的一篇短篇小說。作品以少年時(shí)代的生活經(jīng)歷為依據(jù)，用第一人稱寫“我”20年來3次看戲的經(jīng)歷：

3、兩次是辛亥革命后在北京看京戲，一次是少年時(shí)代在浙江紹興小村看社戲。是作者在大都市中由看戲引起的對(duì)童年生活的回憶，也是在大都市的作者對(duì)農(nóng)村及其農(nóng)民淳樸的品質(zhì)的歌頌。課文節(jié)選的是看社戲的部分。3．關(guān)于社戲文中的“社”原指土地廟或土地神，在紹興，“社”是一種區(qū)域名稱，“社戲”是指社中每年所演的“年規(guī)戲”?？瓷鐟虻臅r(shí)間應(yīng)該是在初夏，而不是在春天。社戲演出的內(nèi)容《游園吊打》。4．字音字形歸?。▁ǐng）行輩（háng）攛掇（cuānduo）憚（dàn）絮叨（xùdao）怠慢（dài）鳧水（fú）蘊(yùn)藻（yùnzǎo）家眷（juàn）漂渺（piāomiǎo）楫（jí）大抵（dǐ）糾葛

4、（jiūgé）潺潺（chán）船篷（péng）皎潔（jiǎo）桕樹（jiù）棹（zhào）5．詞語(yǔ)解釋。樂土：自由快樂的地方。歸?。褐赋黾薜呐畠夯啬锛铱赐改?。疏疏朗朗：容稀疏而分明的樣子。皎潔：（月亮）明亮而潔白。糾葛：糾纏不清的事情。屹立：像山峰一樣高聳而穩(wěn)固立著，常比喻堅(jiān)定不可動(dòng)搖。攛掇：從旁鼓動(dòng)人做某事。彌散：彌漫消散。怠慢：冷淡。怠，輕慢，不恭敬。漂渺：現(xiàn)在寫作“縹緲”，隱隱約約，若有若無。三、合作探究（一）整體感知1．學(xué)生大聲讀課文，對(duì)文章圈點(diǎn)勾畫，理清文章的思路，從“時(shí)間”角度，從“事情”角度，從懷念童年的“原因”角度概括全文內(nèi)容。明確：本文的中心情節(jié)是看

5、社戲，從“時(shí)間”角度概括：看戲前—看戲—看戲后，從“事情”角度概括：隨母歸省—釣蝦放?！獞蚯安ㄕ邸囊剐兄邸峡磻颉?dú)w航偷豆—六一送豆從“原因”角度概括：懷念童年樂土—美景—趣事—伙伴2．本文的線索是什么？課文寫了幾件事，哪些事詳寫？哪些事略寫？明確：（1）六件事：A．寫了人隨母親歸省小住平橋村；B．釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活；C．看社戲前的波折；D．夜航去看社戲途中；E．去趙莊看社戲；F．看社戲后歸航偷豆；G．六一公公送豆。（2）詳寫的是：CDEF（3）略寫的是：ABG3．為什么有的情節(jié)詳寫，有的情節(jié)略寫？明確：因?yàn)槲恼轮饕獙懣瓷鐟?，所以去趙莊看社戲，夜航去看社戲途中，看社

6、戲前的波折，看社戲后歸航偷豆詳寫，其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不大，所以略寫。（二）深層探究1．平橋村是一個(gè)什么樣的地方？作者為什么說“在我是樂土”？明確：作者筆下的平橋村：“離海不遠(yuǎn)”“偏僻”“臨河”“住戶不滿三十家”，以“種田”“打魚”為業(yè)，“只有一個(gè)雜貨店”?！皹吠痢币辉~既寫出平橋村在“我”心目中的地位，又寫出“我”對(duì)平橋村的情感。①“我”在這里是公共的客，可以得到優(yōu)待；②可以免讀《詩(shī)經(jīng)》之類難懂的書；③可以釣蝦、放牛，體驗(yàn)自由快樂的鄉(xiāng)間生活。2．寫平橋村這一部分在全篇中有何作用？明確：交代了看社戲的時(shí)間、地點(diǎn)、機(jī)緣，引出了同去看社戲的人物——鄉(xiāng)間生活的小朋友，還交代了“

7、樂土”中的樂事，為下文寫“我在那里所第一盼望的——看社戲做了重要的鋪墊。同時(shí)，平橋村的生活也是“我”所深深懷念的。3．作者寫夏夜行船是怎樣烘托迫切心情的？明確：夏夜行程是課文的精彩片段。作者寫起伏的連山如猛獸，以動(dòng)寫靜，烘托出“我”急迫的心情。聽到歌聲，料想發(fā)自戲臺(tái)，心里更是迫切。而宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)的笛聲，使“我”沉靜，反襯出此前著急的心情。4．“我”急切看到的戲好看嗎？為什么？明確：不好看。理由在于：①想看鐵頭老生翻跟頭，但那老生卻沒翻；②想看“蛇精”和“跳老虎，等了許久都不見出來；③最怕看“老旦”，然而“老旦終于出了臺(tái)并不停地唱著”。除正面