我的教育隨筆4.doc

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1、我的教育隨筆2012年11月19日2012學(xué)年度第一學(xué)期第11周累計第4篇備忘今天聽了一節(jié)老教師的公開課，所講的內(nèi)容是《利用化學(xué)方程式的簡單計算》，只要采用小組合作學(xué)習(xí)模式。此課讓我受益良多，因此寫下以下教學(xué)隨筆。隨筆小組合作學(xué)習(xí)是一種富有創(chuàng)意和實效的教學(xué)理論和策略。有效利用小組合作學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生合作精神、團(tuán)隊意識和集體觀念，使學(xué)生優(yōu)勢互補，形成良好的人際關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生個性健全發(fā)展。這一學(xué)習(xí)形式調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，改變了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，順應(yīng)了時代的要求。但目前的小組合作學(xué)習(xí)仍存在一些誤區(qū)，影響著學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)。我作為教師要了解這些誤區(qū)并找到相應(yīng)的對策才能使小組合

2、作學(xué)習(xí)更具實效性，從而避免合作泡沫。一、小組合作的誤區(qū)：1.時機不佳，時間不夠在合作學(xué)習(xí)中，為了滿足小組合作的形式，有時是為了討論而討論，但討論的內(nèi)容卻不具有價值，沒有意義。有時會很快地提出一個問題，有些學(xué)生還沒知道要討論什么，也沒有經(jīng)過獨立的思考就立即展開討論，進(jìn)行小組合作。這樣下去，課堂內(nèi)三五成群，你爭我議，煞是熱鬧。但細(xì)心觀察，一片熱鬧聲中出現(xiàn)了一些不和諧音，小組合作學(xué)習(xí)卻得不到一個正確的答案。2.沒有獨立思考在合作學(xué)習(xí)的過程中，如果學(xué)生在討論問題前沒有獨立思考，就直接進(jìn)入小組討論，效果是微乎其微的，另外還會造成一些一種懶惰和依賴的現(xiàn)象發(fā)生。有的學(xué)生由于學(xué)習(xí)能力或?qū)W習(xí)態(tài)度等方

3、面的原因，可能會過度依賴同伴的幫助，而自己不去積極主動地努力。教學(xué)中常常會出現(xiàn)這樣的情況，學(xué)生還沒來得及獨立思考，小組討論就開始了，這樣學(xué)生對老師的依賴就轉(zhuǎn)變成了對同伴的依賴。這樣只會增加他們的惰性。二、改正策略：1.針對時機不佳，時間不夠這個誤區(qū)，可以采用以下策略：提出問題后，要留給學(xué)生一定的時間，獨立思考，老師做好安排。然后在他們心求通而未得，口欲言而不能之際，再組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，各自交流自己的看法，并在交流中反思。2.針對沒有獨立思考的誤區(qū)，我們可以采取以下策略：我認(rèn)為我們教師應(yīng)該在組織小組合作學(xué)習(xí)之前要規(guī)定學(xué)生對將要討論的問題進(jìn)行獨立的思考，然后再在合作學(xué)習(xí)中去暢談自己

4、的觀點，這樣，學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力才會有所提高。以上是我對小組合作學(xué)習(xí)的一些粗淺看法與體會，希望能對我們各位教師有所啟迪與幫助。相信我們只要平時注意再加上方方面面的共同努力，小組合作學(xué)習(xí)必能更具實效性，更好地服務(wù)于我們的教學(xué)。