《五柳先生傳》教案

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1、《五柳先生傳》教案《五柳先生傳》教案本解讀：《五柳先生傳》是作者托言為五柳先生寫的傳記，實為自傳。從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一位獨立于世俗之外的隱士形象，贊美了他安貧樂道的精神。向人們展示了他不求名利，甘于貧困，期望以詩、酒自樂的情懷。學(xué)習(xí)本，首先要理解五柳先生的性格志趣。由于本是言，所以引導(dǎo)學(xué)生疏通意，掌握中重點實虛詞的意義也成為本的學(xué)習(xí)目標(biāo)之一。在整個堂教學(xué)的過程中同時還要訓(xùn)練學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力，領(lǐng)悟陶淵明的情感。教學(xué)目標(biāo)：1．反復(fù)誦讀，積累優(yōu)美的言詞句，體會的精妙之處。2．引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀，理解五柳先生的“好讀書，不求甚解”的讀

2、書方法、態(tài)度，品鑒五柳先生安貧樂道、不慕榮利、曠達(dá)自任的品格和情趣，培養(yǎng)高潔的志趣；3．理解五柳先生的形象就是陶淵明的白畫像，學(xué)習(xí)五柳先生的性格志趣和精神風(fēng)貌。體會本樸素洗練的語言風(fēng)教學(xué)重難點：1、熟讀全，把握內(nèi)容。2、了解人物的性格志趣和精神風(fēng)貌，體會個性鮮明的寫人方法，領(lǐng)會五柳先生安貧樂道的精神。時安排：2時教學(xué)過程：前預(yù)習(xí)：1、學(xué)生自讀，要求讀準(zhǔn)字音。嗜(shì)酒輒(zhé)盡吝(lìn)情短褐(hè)簞(dān)食汲汲(í)儔(hóu)觴(shāng)2、解釋下列加點詞的含義。①先生不知何許人也②每有會意③親舊知其如此④造飲輒盡⑤期在必

3、醉⑥短褐穿結(jié)⑦銜觴賦詩⑧以樂其志⑨不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴⑩環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日。⑾贊曰3、翻譯下列句子。①造飲輒盡，期在必醉②短褐穿結(jié)，簞瓢屢空③忘懷得失，以此自終④銜觴賦詩，以樂其志明確：1、許：處所；會：體會、領(lǐng)會；意：書中的旨意；舊：舊交、舊友；造：往、到；期：希望、愿望；穿結(jié)：打補??；觴：酒杯；樂：以……為樂；戚戚：憂愁的樣子；汲汲：心情急切的樣子；蕭然：空蕩、空寂。贊曰（傳記后附的評論性字。今義指稱贊、贊美）2、①他一就要喝得盡興，希望一定喝醉。②粗布短衣上面打了許多補丁，飯籃子和瓢里經(jīng)常是空的。③他從不把得失放在心上，這樣過完了自己

4、的一生。④一邊喝酒一邊吟詩，為自己抱定的志向而感到無比快樂。第一時教學(xué)目標(biāo)：初讀，初步把握內(nèi)容。了解作者的三種愛好，領(lǐng)會五柳先生是一個什么樣的人，教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入。說起五柳先生，同學(xué)們一定會感到親切和熟悉。他曾經(jīng)帶著我們領(lǐng)略過土地平曠、屋舍儼然的桃風(fēng)光，欣賞過芳草鮮美、落英繽紛的桃林美景，我們曾跟隨他一起“種豆南”“采菊東籬”，我們還欣賞過他“不為五斗米折腰”的錚錚鐵骨。在陶淵明的詩中，我們結(jié)識了一個崇尚自然、熱愛田園生活的隱者形象。在陶淵明眼中，陶淵明自己到底是怎樣一個人呢？今天，我們一起研讀《五柳先生傳》，加深對先生的印象。二、整體感知。1

5、、放錄音或?qū)W生自由大聲朗讀，教師指導(dǎo)；朗讀節(jié)奏，整體感知內(nèi)容。節(jié)奏劃分：先生/不知/何許人也，亦/不詳/其姓字，宅邊/有/五柳樹，因/以為/號焉。閑靜/少言，不慕/榮利。好/讀書，不求/甚解；每/有會意，便/欣然/忘食。性/嗜酒，家貧/不能/常得，親舊/知其/如此，或/置酒/而招之；造飲/輒盡，期在/必醉。既/醉而退，曾不/吝情/去留。環(huán)堵/蕭然，不蔽/風(fēng)日；短褐/穿結(jié)，簞瓢/屢空，晏如也。常著//自娛，頗示/己志。忘懷/得失，以此/自終。贊曰：/“黔婁/之妻/有言：‘不戚戚/于貧賤，不汲汲/于富貴?！溲?茲/若人/之儔乎？銜觴/賦詩，以樂/其

6、志，無懷氏/之民歟？葛天氏/之民歟？”2、學(xué)生初步領(lǐng)會內(nèi)容，試著用自己的話簡單說說主要講了什么？三、初讀，領(lǐng)會主要內(nèi)容。1、教師組織學(xué)生反復(fù)誦讀字，疏通義。2、全班齊讀后，指名翻譯大意。3、你認(rèn)為五柳先生是一個什么樣的人？他沉默寡言，淡泊名利，家境貧寒，嗜酒如命，讀書作，不拘小節(jié)。四、小結(jié)。五、作業(yè)1、背誦2、理解重點詞語。第二時明確目標(biāo)：了解五柳先生的三個愛好，學(xué)習(xí)五柳先生的性格志趣和精神風(fēng)貌。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入。通過上節(jié)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)初步了解“五柳先生”，這節(jié)，我們將更深入了解他的性格志趣和精神風(fēng)貌。二、預(yù)習(xí)：試背（齊背）。三、深入探討。

7、1、學(xué)生朗讀讀，分小組探討：（1）中哪些語句表現(xiàn)了五柳先生的性格、生活和志趣?刻畫了怎樣的形象?“閑靜少言，不慕榮利”，點出了五柳先生的隱者心境。這是他性格中最突出的地方。他有三大志趣。一是讀書?！昂米x書，不求甚解”，展現(xiàn)了一個在讀書中得到精神愉悅的五柳先生；二是飲酒?！靶允染疲谠诒刈怼?，展示了一個率真放達(dá)的五柳先生；三是著。“常著自娛”“忘懷得失”，描述了一個自得其樂，淡泊名利的五柳先生。因為他不追求榮利，他就無須奔忙，不用煩躁，自然也就閑，也就靜。但這種閑靜少言，并不等于他沒有志趣。讀書、飲酒、寫就是他的志趣。（2）教師提問：他為什么自

8、號“五柳先生”?2—3名學(xué)生回答后教師明確。“先生不知何許人也”，開頭第一句，即把這位先生排除在名門望族之外，不僅不知他的出身和籍貫，“