《五柳先生傳》教案

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1、★精品文檔★《五柳先生傳》教案　　>教案武進(jìn)區(qū)寨橋初級(jí)中學(xué)??陳科強(qiáng)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)朗讀課文，讀準(zhǔn)字音；翻譯語(yǔ)句，了解意思；品析語(yǔ)句，積累名句2、能力目標(biāo)掌握學(xué)習(xí)古文的方法3、思想目標(biāo)了解五柳先生的性格志趣和精神風(fēng)貌二、教學(xué)過(guò)程（）導(dǎo)入師：這一學(xué)期，我們還學(xué)習(xí)了陶淵明的作品《桃花游記》，在這部作品中，我們可以看出陶淵明對(duì)理想社會(huì)的追求?，F(xiàn)在讓我們從作者寫的自傳《五柳先生傳》中，更直接的認(rèn)識(shí)陶淵明。新授師：為了充分利用好這節(jié)課，首先我們來(lái)看學(xué)習(xí)目標(biāo)：（出現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)）哪位同學(xué)來(lái)朗讀一下。生：（讀）2016

2、全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)5/5★精品文檔★師：下面我們就按照我國(guó)在哲學(xué)家馮友蘭先生提出的“讀其文、知其意、明其理。”的讀書方法來(lái)學(xué)習(xí)這篇古文。首先請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀文章，劃出不會(huì)讀的生字詞，并把它寫到黑板上。生：（自由朗讀，劃出生字詞）師：剛才同學(xué)們讀了文章，劃出了不會(huì)讀的字，好我們來(lái)看黑板上不會(huì)讀的字，誰(shuí)來(lái)幫助解決。生：（幫助正音）師：在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，我們來(lái)聽一下文章的朗讀錄音，請(qǐng)同學(xué)們?cè)陔y讀的句子上可以劃出節(jié)奏。生：（聽朗讀，劃節(jié)奏）。師：剛才，我們通過(guò)糾正字音，聽節(jié)奏，初步學(xué)

3、習(xí)了這篇短文的讀法。下面我們根據(jù)“讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，聲音響亮”的要求，一起來(lái)把文章朗讀一遍。生：（生齊讀）師：了解了課文怎樣讀后，我們來(lái)“知其意”，了解文章講了什么。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位互譯課文：首先劃出自己不會(huì)翻譯的字詞和句子，然后，以小組為單位討論解決。如果小組不能解決的，請(qǐng)小組長(zhǎng)把不會(huì)的字詞寫到黑板上，請(qǐng)其他小組的同學(xué)幫助解決。生：（小組為單位討論解決）師：我們來(lái)看黑板上同學(xué)們不懂的字詞？2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)5/5★精品文檔★生：（回答）師：古文的一個(gè)重要方面就是

4、要注重積累。下面我們花5分鐘的時(shí)間自由朗讀、背誦字詞解釋和句子的翻譯，做好古文的鞏固工作。一會(huì)接受檢測(cè)。生：（朗讀）師：下面，我們來(lái)看幾道題目，檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。生：（作練習(xí)）（出現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)）師：讀了文章，了解文章的大意后。我們來(lái)明其理，看看作者寫這篇文章的目的是什么？我們以小組為單位，結(jié)合具體的題目來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。生：（小組為單位討論學(xué)習(xí)任務(wù)）師：我們來(lái)看一下同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。生：（回答）師：作者的這篇自傳正也是他追求的正是那種安貧樂道、不慕名利、率真自然的生活的真實(shí)寫照。文中哪句話可以概括呢，同學(xué)們找

5、出來(lái)。其實(shí)不僅是陶淵明，很多古代文人都有過(guò)相似的追求。下面我們就搜集相關(guān)的資料，作好積累。師：我們請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一下，相關(guān)的人和他們的作品。師：老師也收集了幾個(gè)類似的人物。（出現(xiàn)拓展資料）總結(jié)2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)5/5★精品文檔★師：這節(jié)課，一方面，我們會(huì)讀了文章，了解講了什么，同時(shí)了解了陶淵明等人的那種安貧樂道、不慕名利、率真自然的品質(zhì)，另一方面，我們也按照了“讀其文、知其意、明其理”方法來(lái)學(xué)習(xí)這篇古文。作業(yè)1、背誦文章2、把拓展的內(nèi)容收集到課外知識(shí)本上，并再收集2個(gè)?拓展

6、材料：《丹青引贈(zèng)曹將軍霸》杜甫——丹青不知老將至,富貴于我如浮云。君子憂道不憂貧。靜以修身，儉以養(yǎng)德?！T葛亮師：這些人都是，我們把他們積累下來(lái)。生：（背）??課文節(jié)奏劃分：先生/不知/何許人也，亦/不詳/其姓字，宅邊/有/五柳樹，因/以為/號(hào)焉。閑靜/少言，不慕/榮利。好/讀書，不求/甚解；每/有會(huì)意，便/欣然/忘食。性/嗜酒，家貧/不能/常得，親舊/2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)5/5★精品文檔★知其/如此，或/置酒/而招之；造飲/輒盡，期在/必醉。既/醉而退，曾不/吝情/去

7、留。環(huán)堵/蕭然，不蔽/風(fēng)日；短褐/穿結(jié)，簞瓢/屢空，晏如也。常著/文章/自?shī)?，頗示/己志。忘懷/得失，以此/自終?！　≠澰唬?“黔婁/之妻/有言：‘不戚戚/于貧賤，不汲汲/于富貴?！溲?茲/若人/之儔乎？銜觴/賦詩(shī)，以樂/其志，無(wú)懷氏/之民歟？葛天氏/之民歟？”?　　2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)5/5