作為好教師的標(biāo)準(zhǔn).doc

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1、作為好教師的標(biāo)準(zhǔn)作為一名好教師，我覺得首先得有比較豐富扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，其次要有敬業(yè)愛崗的精神，第三要有不斷學(xué)習(xí)、不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的自我要求和能力。要搞好日常教學(xué)工作，以上三點(diǎn)缺一不可。從我自身的教學(xué)工作，來看，我具備了這三點(diǎn)條件，一是有比較豐富扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，能較好的為學(xué)生授業(yè)解惑；二是我比較敬業(yè)愛崗，所以即使被安排在條件相對(duì)艱苦的農(nóng)村與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)任教，而且一直以來工資與獎(jiǎng)金都不高的情況下，也能堅(jiān)守崗位，沒有在市場經(jīng)濟(jì)下迷失方向；三是我能在教育教學(xué)過程中通過不斷學(xué)習(xí)、不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，來進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)水平，并且在教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與總結(jié)

2、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的能力。當(dāng)然，一名好教師還應(yīng)該有敢于創(chuàng)新的精神，而不是一成不變的守著明知有錯(cuò)的或不合理的條條框框，要通過實(shí)踐探索提出更好的建議或思路。這一點(diǎn)一般的教師也不容易做到，或者容易做錯(cuò)。因?yàn)槭且幸欢ǖ膶W(xué)識(shí)水平的。能在前面三點(diǎn)的基礎(chǔ)上做到這一點(diǎn)可以說是一名優(yōu)秀的教師了。我在教學(xué)工作中非常注重培養(yǎng)學(xué)生的此種創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，認(rèn)為創(chuàng)新也是一個(gè)民族進(jìn)步的動(dòng)力。所以，從以上四點(diǎn)來說，我覺得自己應(yīng)該是一名好教師與優(yōu)秀教師。不過，現(xiàn)實(shí)中還會(huì)有一些因素在影響著你成為一名好教師與優(yōu)秀教師。那就是舊的評(píng)價(jià)體系、舊的教育教學(xué)工作的評(píng)價(jià)管理制度。一是在傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)評(píng)價(jià)中，往往只重視學(xué)生

3、的考試分?jǐn)?shù)，學(xué)生考試分?jǐn)?shù)高就說教師的教學(xué)水平高，就說教師是好教師，相反則會(huì)被當(dāng)作不合格的教師。這中間存在的最大問題就是忽略了對(duì)學(xué)生思想品德與為人處世的評(píng)價(jià)、忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。二是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，往往需要教師去管學(xué)生的紀(jì)律，學(xué)生聽課不認(rèn)真，課堂紀(jì)律不好，也被當(dāng)作是教師的教育教學(xué)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。這其中存在的最大問題就是忽視了學(xué)術(shù)與管理存在的差異，因?yàn)閷W(xué)術(shù)與管理是有區(qū)別的。正因?yàn)槿绱?，很多民辦學(xué)校是有專門的管理學(xué)生課堂紀(jì)律或者負(fù)責(zé)聽課的班主任或教務(wù)主任等工作人員，我看到報(bào)上曾披露，在西方一些發(fā)達(dá)國家，是把課堂紀(jì)律交給警察參與處理的。目前大陸的教育法規(guī)定學(xué)生上課要遵守紀(jì)

4、律，否則就是違法行為，而學(xué)生違法、屢教不改時(shí)，教師的最好辦法就是報(bào)警。在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育下的舊的教育教學(xué)管理評(píng)價(jià)體系評(píng)價(jià)制度下，事實(shí)上已扼殺了不少真正有水平的好教師與優(yōu)秀教師，甚至于好的教師與優(yōu)秀的教師在教育系統(tǒng)會(huì)無立足之地。這恐怕也是為什么會(huì)有學(xué)者與專家發(fā)出“好的制度讓壞人變好，而壞的制度讓好人變壞”的感嘆的原因吧。