說說好教師的標準問題.doc

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1、說說好教師的標準問題?要回答好教師的標準，就先讓我說說我佩服的一位名師魏書生老師吧。我覺得他的與眾不同與令我佩服之處，就在于有堅強的毅力，有自信，敢于在教學工作中創(chuàng)新，屢敗屢戰(zhàn)，不斷探索總結經(jīng)驗教訓，同時重視培養(yǎng)學生自學能力和自主意識，以民主平等的態(tài)度向學生傳送現(xiàn)代公民的意識。他在語文教學中也能通過辦手抄刊、堅持寫日記等獨樹一幟。????作為一名好教師，我覺得首先得有比較豐富扎實的專業(yè)理論知識，其次要有敬業(yè)愛崗的精神，第三要有不斷學習、不斷探索總結經(jīng)驗教訓的自我要求和能力。要搞好日常教學工作，以上三點缺一不

2、可。從我自身的教學工作，來看，我具備了這三點條件，一是受過高等教育，有比較豐富扎實的專業(yè)理論知識，能較好的為學生授業(yè)解惑；二是我比較敬業(yè)愛崗，所以即使被安排在條件相對艱苦的農(nóng)村與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學任教，而且一直以來工資與獎金都不高的情況下，也能堅守崗位，沒有在市場經(jīng)濟下迷失方向；三是我能在教育教學過程中通過不斷學習、不斷探索總結經(jīng)驗教訓，來進一步提高自己的教育教學水平，并且在教學中重視培養(yǎng)學生自主學習與總結經(jīng)驗教訓的能力。當然，一名好教師還應該有敢于創(chuàng)新的精神，而不是一成不變的守著明知有錯的或不合理的條條框框，要通過

3、實踐探索提出更好的建議或思路。這一點一般的教師也不容易做到，或者容易做錯。因為是要有一定的學識水平的。能在前面三點的基礎上做到這一點可以說是一名優(yōu)秀的教師了。我在教學工作中非常注重培養(yǎng)學生的此種創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，認為創(chuàng)新也是一個民族進步的動力。所以，從以上四點來說，我覺得自己應該是一名好教師與優(yōu)秀教師。不過，現(xiàn)實中還會有一些因素在影響著你成為一名好教師與優(yōu)秀教師。那就是舊的評價體系、舊的教育教學工作的評價管理制度。一是在傳統(tǒng)的應試教學評價中，往往只重視學生的考試分數(shù)，學生考試分數(shù)高就說教師的教學水平高，就

4、說教師是好教師，相反則會被當作不合格的教師。這中間存在的最大問題就是忽略了對學生思想品德與為人處世的評價、忽視了學生學習過程的評價。二是傳統(tǒng)的課堂教學，往往需要教師去管學生的紀律，學生聽課不認真，課堂紀律不好，也被當作是教師的教育教學能力進行評價。這其中存在的最大問題就是忽視了學術與管理存在的差異，因為學術與管理是有區(qū)別的。正因為如此，很多民辦學校是有專門的管理學生課堂紀律或者負責聽課的班主任或教務主任等工作人員，我看到報上曾披露，在西方一些發(fā)達國家，是把課堂紀律交給警察參與處理的。目前大陸的教育法規(guī)定學生

5、上課要遵守紀律，否則就是違法行為，而學生違法、屢教不改時，教師的最好辦法就是報警。在傳統(tǒng)的應試教育下的舊的教育教學管理評價體系評價制度下，事實上已扼殺了不少真正有水平的好教師與優(yōu)秀教師，甚至于好的教師與優(yōu)秀的教師在教育系統(tǒng)會無立足之地。這恐怕也是為什么會有學者與專家發(fā)出“好的制度讓壞人變好，而壞的制度讓好人變壞”的感嘆的原因吧。