李莉線下活動(dòng)記錄模版.doc

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1、線下觀評(píng)課活動(dòng)記錄模板省河南省區(qū)域、學(xué)校新鄉(xiāng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)科數(shù)學(xué)活動(dòng)名稱“五步互動(dòng)”教學(xué)模式時(shí)間2014年3月24日主題、問(wèn)題袁冰濤老師的人教版三年級(jí)下冊(cè)《解決問(wèn)題》形式班級(jí)教學(xué)主持人袁冰濤參與人員校領(lǐng)導(dǎo)及組數(shù)學(xué)老師活動(dòng)過(guò)程3月11日至18日在組內(nèi)進(jìn)行“五步互動(dòng)”展示課，全組老師互相議課、聽(tīng)課、評(píng)課，推選袁冰濤老師代表本組參加學(xué)校的“五步互動(dòng)”優(yōu)質(zhì)課展示。3月24日，袁冰濤老師作了《解決問(wèn)題》一課。校領(lǐng)導(dǎo)、聯(lián)合辦校的老師、三年級(jí)數(shù)學(xué)組老師從不同的觀察角度認(rèn)真聽(tīng)課，課后進(jìn)行了評(píng)課研討。主要結(jié)論與建議袁冰濤老師在學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自

2、主探究與中體會(huì)、領(lǐng)悟、共同總結(jié)出什么解決問(wèn)題的思路；之后讓學(xué)生充分的練習(xí)，適時(shí)的抽象、歸納、概括、引導(dǎo)、總結(jié)，在讓學(xué)生充分展示自我的同時(shí)，教師很恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)了自己在教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)者的作用，使學(xué)生理解和掌握了運(yùn)用有效信息解決實(shí)際問(wèn)題。建議教師的語(yǔ)言再簡(jiǎn)練、精確些。在引導(dǎo)學(xué)生感悟、思考、交流的策略上還需多思考?；顒?dòng)反思與改進(jìn)教學(xué)中注意喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，并借助多媒體，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滲透了數(shù)學(xué)文化。但概念教學(xué)有些倉(cāng)促，再讓學(xué)生多說(shuō)說(shuō)，多讓學(xué)生自己總結(jié)就更好了。如何讓學(xué)生的感知和創(chuàng)造更加充分些也是值得思考的。審核意見(jiàn)學(xué)校(區(qū)域?qū)W科管理員):：姓名：日期: