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1、嚴(yán)師德正師風(fēng)鑄師魂學(xué)習(xí)體會2010年以來,我不同時間不同地點(diǎn)的多次聽了先進(jìn)教師的報告，但2010年9月4日我們中心校舉行的這次”嚴(yán)師德,正師風(fēng),鑄師魂,為孩子終生發(fā)展和一生幸福努力工作”報告會,使我對教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識，對教育教學(xué)又有了更深的了解。并深受啟發(fā)，更是深受教育，決心以這次報告為契機(jī)，強(qiáng)化主人翁責(zé)任感，深入扎實(shí)、有創(chuàng)造性地落實(shí)好教育教學(xué)的各項(xiàng)工作，也引發(fā)了幾點(diǎn)思考：一、要加強(qiáng)理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的文化業(yè)務(wù)素質(zhì)。不管你是師德標(biāo)兵,優(yōu)秀教師，骨干教師還是普通通教師,我們都要有一個共同特點(diǎn)：教學(xué)水平高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)。
2、因此在今后教學(xué)工作中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教育理念，用理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，更新自己的教學(xué)觀念，提高自己的教學(xué)效率。向南五十家子孟慶軍老師學(xué)習(xí)。不僅要做一名教學(xué)老師，還要做一名心理咨詢師。我要說這還不夠，他還是一位慈祥母親，一位嚴(yán)厲父親，還是孩子們最知心的朋友。二、要加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)。工作的落實(shí)沒有期限，服務(wù)的態(tài)度永不過時，兢兢業(yè)業(yè)工作，實(shí)實(shí)在在做人,作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。一個好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。洼子店中學(xué)的王艷麗老師就
3、是這樣的一位好老師，她的“讓生命因奉獻(xiàn)而精彩”的師德報告正是用自己的真實(shí)的教育故事,贏得了學(xué)生的信任,家長的的滿意,社會上的放心。王艷麗老師是我們生活中的縮影，是我們教師中的一個代表。諸如這樣的老師還有很多，他們象她一樣在工作著，努力著，我們辦公室的周桂芳老師嚴(yán)重的尿失禁一說就是十幾年，一直到去年十月份實(shí)在是不能堅持才去做手術(shù)，術(shù)后時間不長就堅持上班。同辦公室的王月秋老師嗓子做了手術(shù)一周時間就來到學(xué)校上課，反復(fù)后自己花錢買助聽器為學(xué)生講課，于淑芬老師頸椎病嚴(yán)重到胳膊沒有支覺才去就醫(yī)……是什么讓他們這樣忘我的去工作？是什么讓別人說他們說傻瓜？
4、難道他們不知道后果嗎？難道他們不想靜下來好好歇歇嗎？難道他們不想好好陪孩子嗎？-------是高尚的師德。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。三、要進(jìn)一步加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教育理念，及時給自己充電。用理論來指導(dǎo)自己的工作，更加高效。對自己教育教學(xué)中所存在問題要勇于承認(rèn)，勤于創(chuàng)新。通過更新自己的教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，要求教師首先提高素質(zhì)。教師必須"樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，具有良好的師德。教師要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，面向每個學(xué)生，平等
5、、公正，因材施教，要逐步掌握對學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評估的方法，促進(jìn)他們健康成長和發(fā)展。黃土梁子中學(xué)的秦桂紅不求太多的物質(zhì)回報，舍小家為大家,舍高樓住山房,只想一心一意為教育好山村的孩子，她的付出得到鄉(xiāng)親們和孩子們的尊敬和認(rèn)可。正如托馬斯.馬爾斯貝丁所說："沒有任何人能給我們提供人類社會遠(yuǎn)景的終極圖畫，但有一點(diǎn)可以相信，人類的每一個行動都會產(chǎn)生影響未來的無窮無盡的后果。"是的，榜樣是最好的教員，雖然榜樣是一種無聲的語言，但它卻教給人們許多書本上根本無法得到的東西。榜樣的力量在于行動，行動比語言更能說服人、教育人、啟示人。行動就是力量。與空洞的說教不
6、同，榜樣無時無刻不在影響一個人、鼓舞一個人，他給人一種潛移默化的影響，久而久之，成為習(xí)慣。我?guī)缀踝兂闪肆硪粋€人。"良好的師德對一個人品格的養(yǎng)成是多么重要??！也許，我們教師教育學(xué)生的全部內(nèi)容可以歸納為一句話--------改善和提高自己。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。師者為師亦為范，“學(xué)高為師，德高為范?！弊呱先咧v臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵
7、和文化品味的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每一位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。我們教師只有對自己嚴(yán)格要求，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，不辜負(fù)黨和人民賦予的歷史重任。高尚的師德本身就是一本好的教科書，對學(xué)生的教育力量是巨大而深遠(yuǎn)的。感慨之余，我們會更加腳踏實(shí)地一步一個腳印努力的工作：首先，教師為人師表，既要注重言教，又要注重身教，特別要注重身教。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性
8、”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要和崇高的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下極其深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移
