音樂專題研修方案.doc

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1、《小學音樂課堂教學中的小組合作學習》研修計劃（一）研究假設1.創(chuàng)設合作環(huán)境，使學生融入群體，淡化自我。通過音樂的合作使學生反應迅速，靈活多變；通過合作，使兒童了解個體服從群體的關系，同時在合作中體驗著同一情感共鳴。2.通過具體的藝術實踐活動，增強學生的合作意識。教師有意識的在合唱、合奏、音樂劇表演等音樂實踐活動中，在藝術作品排練中，潛移默化地陶冶學生的群體意識及合作精神。3.通過教師科學合理的分組、明確學習任務等一系列的指導，提高小組合作學習的有效性。（二）研究目標1.科研目標：在課題研究過程中不斷提

2、高科研教師的理論、研究水平，在教學中做到用理論指導自己的教學，在教學中應用、學習、理解、發(fā)展理論，提高教師的教學、教研能力，提高課題組教師的整體教育科研水平。2.育人目標：（1）讓學生在小組合作學習中學會合作、學會交流、學會學習，從而為未來發(fā)展提供良好的基點。（2）增強學生合作的意識，培養(yǎng)學生合作的能力。3.工作目標：通過本課題的研究，探索小學音樂課堂教學中小組合作學習的有效方法和途徑，提高音樂課堂教學質(zhì)量。三、研究內(nèi)容1.增強合作意識為學生提供盡可能多的機會去發(fā)展自己，去傾聽別人的想法，去學會進行交

3、流，以增強整體合作意識，那么如何讓學生體會到合作的重要性呢？平時，教師可以根據(jù)教學內(nèi)容和學生的興趣特點，設計一些適合于小組合作學習的活動，并通過激勵性的評價，使學生體會到每個人都有自己的長處，每個人的長處都能在集體中發(fā)揮重要的作用。2.訓練合作技能學生在小組合作學習中，主要是通過討論、爭辯、表達、傾聽及參與實踐等形式來展開的。為了提高合作的有效性，必須重視合作技能的培養(yǎng)。3.選擇合作的時機小組合作學習強調(diào)集體榮譽和個人責任，能充分發(fā)揮小組內(nèi)成員的主體性，但合作學習必須建立在個人獨立學習的基礎上進行。合

4、作學習的關鍵是：教師提供合作學習的內(nèi)容必須適合每位學生參與，使學生有話講，有一定的爭論性，能激發(fā)學生的合作興趣。在課堂教學中適時恰當?shù)匕盐諘r機，選擇有討論價值的內(nèi)容，組織學生合作學習，既發(fā)揚了教學民主，又為學生自主學習創(chuàng)造了機會。在合作中，人人參與、個個發(fā)言、相互啟發(fā)、取長補短，增加了課堂信息交流量，促進了學生的知識和能力的發(fā)展。四、研究方法1.行動研究法：這是本課題采用的主要研究方法。在研究過程中，隨時調(diào)整和修正實踐方案，邊實踐，邊研究，邊解決實際問題，使研究工作按照研究設計順利進行；2.文獻研究法

5、：學習相關的文獻資料，了解課題研究的最新成果，借鑒利用，掌握課題研究的理論依據(jù)；3.調(diào)查研究法：了解當前我校學生小組合作學習的意識與能力情況，了解學生對小組合作學習的態(tài)度、需求，研究學生在合作學習過程中真實所想、所需。在調(diào)查的基礎上，對原始材料進行整理分析，找出存在的問題，并提出解決問題的措施，撰寫調(diào)查報告；4.經(jīng)驗總結法：總結課題研究的實踐經(jīng)驗，不斷驗證，修改提高，形成成果。四、研究對象課題組成員及其研究周期內(nèi)任教班級學生。五、研究程序（一）實驗準備階段：１.組建課題組，學習理論與先進經(jīng)驗，提高實驗

6、教師的理論水平。沒有新的、先進的教學理念，就不可能有新的、先進的教學行為，教學效益的新臺階則很難登上，所以本課題的研究，以學習新的教育教學理念，轉(zhuǎn)變教學觀念為切入點。在課題組組建成功后課題組成員學習《新音樂課程標準》，以及關于合作學習理論方面的內(nèi)容。采用自學為主，集體學習相互配合、交流、討論的方法進行學習，抓精神，抓實質(zhì)，做到用堅強的、新的、先進的教育理論武裝科研人員的頭腦，為課題的實踐研究打下扎實的基礎。2.完成課題研究實施方案。（二）實施階段：這一階段可分為三個步驟：第一步：分析現(xiàn)狀通過深入課堂，

7、調(diào)查當前我校學生小組合作學習的意識與能力情況，以及我校音樂教師在課題上開展小組合作學習有哪些困惑。針對問題，討論尋找解決的措施。第二步：針對問題，制定措施，實踐行動學習先進的教學理念，經(jīng)驗和方法的同時，針對存在的問題，全體研究人員，利用課堂教學的有利時機進行小組合作學習的研究。第三步：交流經(jīng)驗，取長補短，相互學習研究人員進行教學實踐的經(jīng)驗、問題交流研究，取長補短，各根據(jù)自己的特點進行公開教學、研討，進一步改進、研究。（三）總結階段：?1.實驗教師就小學音樂課堂教學中小組合作學習的研究進行經(jīng)驗交流（研討

8、沙龍、教學觀摩、教學反思等）。2.反思研究過程，整理研究相關資料，撰寫論文與結題報告。提交課題實驗成果論文。