大學生特殊群體思想政治教育途徑研究.pdf

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1、高教探索2015年第4期大學生特殊群體思想政治教育途徑研究丁立華，王紅琳，馬鈺瑩，陳曦(大連海洋大學藝術(shù)學院，遼寧大連116034)【摘要】隨著高等教育改革的逐步深入發(fā)展，高校內(nèi)隨之出現(xiàn)了一批或家庭經(jīng)濟困難、學習成績跌宕起伏、心理情緒、行為表現(xiàn)存有障礙的特殊群體大學生，做好大學生特殊群體的思想政治教育工作刻不容緩。本文著重分析特殊群體大學生的主要類型和產(chǎn)生原因，提出解決不同類型特殊群體學生的思想政治教育的有效途徑?！娟P(guān)鍵詞】大學生；特殊群體；思想政治教育一、特殊群體大學生的主要類型和產(chǎn)生原因另一方面教師要講究教育教學方法。學習困難學生

2、自尊(一)經(jīng)濟困難學生群體心比較脆弱，教師應(yīng)采用恰當?shù)慕逃虒W方式，克服學生的消經(jīng)濟困難學生群體平時生活拮據(jù)，主要靠勤工助學和兼極情緒，以正面鼓勵教育為主的教育原則，調(diào)動學生的積極職維持生計。這類學生由于家庭經(jīng)濟壓力而形成了獨特的個性。在教學過程中，重視學習困難學生的教育，采用由淺到深、性。容易焦慮和自卑。更嚴重者，會產(chǎn)生報復社會等一系列心循序漸進、分層教學的方法。同時也要求教師能夠真正做到理理活動和行為表現(xiàn)。在市場經(jīng)濟的大潮沖擊下，人與人產(chǎn)生了解學生、關(guān)愛學生，使得教師教育教學達到預期的目標。顯著貧富差距，經(jīng)濟困難學生產(chǎn)生弱勢心理，

3、有部分家庭來自(-)情緒障礙學生農(nóng)村或偏遠地區(qū)，文化差異使得學生思想觀念落后，經(jīng)濟困難一是要提高學生的認知水平。針對不同學生的特點，有針學生產(chǎn)生一定心理壓力。對性的調(diào)節(jié)學生情緒，提高學生們的認知水平。要讓學生了解(二)學習困難學生群體：到情緒異常的嚴重后果，克服自己壞脾氣和不良行為。讓學生學習困難學生有明顯的注意缺陷．他們在解決問題方面清楚明白缺乏自控力的情緒釋放是一種心理缺陷。讓學生用能力較差。不知道要解決什么問題，不能夠有效地計劃、監(jiān)控更多的理智就控制自己的情感和情緒。解題步驟已達到目標。學習困難者最顯著的人格特征是自我二是調(diào)情學

4、生自身情緒狀態(tài)。豐富情感體驗。學生不良情評價低。自尊心、自信心及自我調(diào)控水平低，這是由于學習困緒可以通過調(diào)節(jié)來消減，采取自我安慰法、轉(zhuǎn)移注意力法、自難學生學業(yè)成績落后引起的。這些學生在人際關(guān)系和諧程度我言語暗示等方法來進行精神發(fā)泄。以此減輕自己懊悔、失望是很低的。往往是孤獨的、不合群的。的情緒，維護自己的自尊心和自信心。(三)心理情緒障礙學生群體三是要加強學生心理健康教育。學校要多開展心理健康學生情緒障礙直接影響著他們心理健康成長和日常學習教育課程，幫助學生了解、熟悉心理學知識，掌握一定的心理生活。主要是由于生理、學習、自我心理、人際

5、關(guān)系和社會的原技術(shù)。開設(shè)心理健康理論課和心理健康實訓課。掌握情緒轉(zhuǎn)因。例如學生升學競爭的壓力、家長和老師對學生期望過高使移、痛苦宣泄、克服自卑感、樹立自信心的心理調(diào)節(jié)手段。他們面臨的消極評價多余積極評價，從而導致學生不良情緒(四)紀律、行為不良學生群體的產(chǎn)生。一是要培養(yǎng)學生意志力和養(yǎng)成良好的行為習慣。學生對(四)紀律、行為不良學生群體一些錯誤行為缺少自我控制力和意志力。教師應(yīng)培養(yǎng)學生意學生對社會公德、學校規(guī)章制度、學生日常行為規(guī)范熟視志力，控制自己不道德的消極情感，堅持良好的道德行為，抵無睹。學生不分榮辱、缺乏自我控制和管理能力，在行

6、為上放抗外界不良誘惑?？v自己。還有學生只顧追求享樂，互相攀比、只比吃穿等享樂二是把學校制度管理與家庭教育相結(jié)合。在對學生管理的極端行為。產(chǎn)生的原因主要是學生主觀認識的片面性、偏激中，學校要根據(jù)學生自身的特點制定相應(yīng)的管理辦法，管理工性，學生道德信念和道德情感不成熟，家庭環(huán)境及不恰當?shù)慕套饔姓驴裳?、有條可依、為矯正學生不良行為提供保障。同時，育方式，學校教育觀念和方式陳舊，社會影響與教育不一致也還需要家庭教育的配合，給予學生更多的關(guān)愛，走進學生的心是成為學生紀律、行為不良的重要緣由。靈中去，洞察學生的思想動態(tài)，消除一些不良的外部因素。二

7、、解決特殊群體學生思想政治教育的有效途徑三是學校注重強化和獎懲教育。學校教育應(yīng)該大力表彰(一)經(jīng)濟困難學生群體學生的優(yōu)秀事跡、對學生的不良行為進行教育、警告、處分等，加強家庭經(jīng)濟情況調(diào)查工作的規(guī)范管理，對經(jīng)濟困難學已達到以做效尤的作用。在進行懲罰同時要注意工作中出現(xiàn)生及發(fā)生重大變故學生可以采用獎學金、助學金、貧困生補助的特殊情況，防止學生的過激行為，讓學生明白學校處理只是等評定監(jiān)督方式對其進行幫助。在生活上，學校多開展勤工助一種教育方式，主要目的是讓學生努力改正錯誤、以實際行動學活動。不但可以緩解特困生的學習、生活困難，也可以轉(zhuǎn)移爭取

8、撤銷處分。學生注意力，并且使他們在勤工助學活動中磨練意志，培養(yǎng)自參考文獻：力更生、艱苦奮斗的精神。目的是讓他們感受到學校這個大家[1]張國忠．淺談如何做好大學生中“特殊群體”的思想政治教育庭的溫暖，幫助他們調(diào)整心態(tài)，進入