“大學(xué)生特殊群體”思想政治教育

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1、“大學(xué)生特殊群體”思想政治教育　　摘要：高校“特殊群體”的人數(shù)和所占比重在逐年增加，因此，加強和改進大學(xué)生特殊群體的思想政治教育是十分必要和迫切的。文章著重對高校大學(xué)生特殊群體類型、特點及其形成原因進行了探討，并結(jié)合工作實際，有針對性地提出了一些有效的解決問題的對策。　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生特殊群體；思想政治教育；對策　　　　隨著教育體制的改革和社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，高校學(xué)生面臨著巨大的學(xué)習(xí)、生活和就業(yè)壓力，一部分適應(yīng)能力弱、心理素質(zhì)差的學(xué)生形成了“大學(xué)生特殊群體”，并成逐年上升趨勢，成為高校思想政治教育

2、工作的重要對象。大學(xué)生特殊群體的存在，不但影響學(xué)生成才和高校的發(fā)展穩(wěn)定，還日益成為被人們廣泛關(guān)注的社會性問題。因此，如何積極探索大學(xué)生特殊群體問題的有效途徑和方法，把握其特點與思想脈搏，使之健康成長，是新時期高校教育工作者必須正視和研究的新課題?！　　　∫弧⒋髮W(xué)生特殊群體的類型及特點　　　　大學(xué)生特殊群體是一個與大學(xué)生正常群體比較而言的相對性概念。本文所指的大學(xué)生特殊群體是在當(dāng)前的形勢下與其他學(xué)生相比，由于各種原因在經(jīng)濟、心理、身體、適應(yīng)能力等方面處于困難和較差境地的群體。具體來說，這部分群體大致

3、可以分為以下幾種類型：　　　　1、經(jīng)濟困難型　　主要指那些在校期間家庭經(jīng)濟貧困而難以交付學(xué)雜費及購置必要學(xué)習(xí)用品，日常生活缺乏經(jīng)濟保障的學(xué)生，簡稱為高校貧困生。他們與家庭條件較好的學(xué)生一同生活，存在很大的自卑感。因此，部分這類學(xué)生由于巨大的生活壓力，積極的學(xué)生主要精力就用在了勤工助學(xué)上掙取生活費，與同學(xué)問的巨大差距，使他們與普通同學(xué)交流少；消極的學(xué)生，性格會變得孤僻，不愿參加集體活動，或者會不同程度的出現(xiàn)焦慮、冷漠、自我封閉等心理健康問題，嚴(yán)重時容易走極端，如盜竊、輟學(xué)、自殺等。　　　　2、心理薄

4、弱型　　這部分學(xué)生心理素質(zhì)薄弱，承受不了巨大的心理壓力和學(xué)習(xí)、生活中的各種打擊，經(jīng)受不起較大的挫折和失敗，對周圍事物很敏感，非常在意別人對自己的評價和認(rèn)同，一旦理想與現(xiàn)實有很大差距，往往表現(xiàn)得比較憂郁、失落、悲傷、精神壓抑，最終導(dǎo)致心理畸形，形成心理障礙，有的甚至走極端。云南大學(xué)學(xué)生馬加爵殺人案件，江西醫(yī)學(xué)院大四學(xué)生薛榮華殺人事件在很大程度上就是心理畸形導(dǎo)致的極端行為。早在2005年1月，中國疾病預(yù)防控制中心精神衛(wèi)生中心公布的一項調(diào)查也顯示，10％～25.4％的大學(xué)生有心理障礙?？梢?，大學(xué)生心理問

5、題群體是我們關(guān)注的重要特殊群體?！　　　?、生理缺陷型　　主要指身體殘疾、有缺陷、體弱多病的學(xué)生。這部分人在學(xué)生當(dāng)中占的比例不大，但其特殊性不可忽視。他們當(dāng)中有的對自己的長相、體重極不滿意，有的身材比較矮小，身體局部畸形或殘疾，有時受到同學(xué)的挖苦嘲諷，受到一些不公正的待遇，承受著比普通人更大的生活壓力、就業(yè)壓力，表現(xiàn)得比較自卑、憂郁，總是擔(dān)心自己會受到別人的嘲笑和傷害，做起事來瞻前顧后，畏手畏腳?！　　　?、學(xué)習(xí)障礙型　　這部分學(xué)生沒有正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)動力不足，意志薄弱，缺乏進取

6、精神，很少考慮自己的將來和發(fā)展，放任自流，自我約束力差。有的經(jīng)常逃課，把大部分時間花在網(wǎng)吧、錄相室、電游室等娛樂場所，不學(xué)無術(shù)，經(jīng)常有多門課程不及格，甚至自暴自棄，破罐子破摔，違反校規(guī)校紀(jì)，屢教不改，老師與家長共同做工作都無濟于事?！　　　?、交際自閉型　　這部分學(xué)生往往性格內(nèi)向，孤僻，猜疑心重，膽小懦弱，缺乏基本的交際技能，在交際中處于被動地位，有心事很少主動與老師、同學(xué)甚至自己的家人進行溝通。有的缺乏集體意識，經(jīng)常離群索居，獨來獨往，交際范圍狹窄，自我封閉，缺少人們的關(guān)心。有的對自己沒有信心，

7、不愿意或者不敢參加各種活動，在活動中鍛煉自己。有的不能主動去適應(yīng)新環(huán)境，遇到挫折或打擊就自我逃避，沉默寡言，誘發(fā)心理疾病?！　　　?、網(wǎng)絡(luò)癡迷型　　科技的進步，信息的高速發(fā)展，使一些沒有很好自制能力的大學(xué)生迷戀上網(wǎng)，他們沉浸于虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界，在網(wǎng)絡(luò)上不分晝夜的投入到大型游戲中，在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中尋找心理滿足，逃避責(zé)任，麻醉自我。這類學(xué)生沒有遠(yuǎn)大的理想，自控能力極差，責(zé)任心不強，對學(xué)習(xí)有厭倦心理?！　　　《?、大學(xué)生特殊群體的形成原因　　　　大學(xué)生特殊群體形成的原因是多方面的，它們相互關(guān)聯(lián)，相互影響，歸

8、納起來大致有以下幾方面原因：　　　　1、當(dāng)前社會正處于新舊體制轉(zhuǎn)軌、新老觀念更迭的時代，多元化的價值觀念、復(fù)雜的人際關(guān)系、激烈的社會競爭等各方面，不可避免地給大學(xué)生的思想帶來極大的沖擊；高等教育大眾化以及經(jīng)濟全球化的影響，使得許多學(xué)生不得不更直接的面臨就業(yè)、競爭等巨大壓力，心理承受能力受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)?！　　　?、現(xiàn)在的大學(xué)生大部分都是獨生子女家庭，從小受到父母溺愛，嬌生慣養(yǎng)，造成了任性、自負(fù)的性格，生活自理能力差，適應(yīng)環(huán)境能力差，單獨交往能力弱，當(dāng)進入大學(xué)后單獨處在陌生環(huán)境中，不能迅