當(dāng)前我國(guó)語言服務(wù)面臨的困境及對(duì)策.pdf

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1、2015年3月云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)Mar.,2015第13卷第2期(對(duì)外漢語教學(xué)與研究版)Vo1.13No.2當(dāng)前我國(guó)語言服務(wù)面臨的困境及對(duì)策李德鵬,竇建民(云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)編輯部,云南昆明650092;臨沂大學(xué)山東臨沂276000)[摘要]語言是一種資源,可以服務(wù)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展,但目前語言的服務(wù)價(jià)值沒有充分體現(xiàn)出來,如何打通從理論到實(shí)踐的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?語言學(xué)界應(yīng)該擴(kuò)大研究范圍,不僅研究如何提出建議,還要研究相關(guān)政策的制定和執(zhí)行。[關(guān)鍵詞]語言服務(wù);問題;原因;對(duì)策中圖分類號(hào):H002文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)

2、碼:A文章編號(hào):1672—1306(2015)O2一O063一O7一、引.言在國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部的學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄中,語言學(xué)不是一級(jí)學(xué)科,而海外很多著名大學(xué)(包括一些著名的理工類大學(xué),如美國(guó)麻省理工學(xué)院等)早已設(shè)立獨(dú)立的語言學(xué)院/系,相當(dāng)于我國(guó)學(xué)科目錄的一級(jí)學(xué)科。潘文國(guó)(2008)也說過,“語言學(xué)家自期‘語言學(xué)是領(lǐng)先學(xué)科’,應(yīng)該在人文社會(huì)各門學(xué)科中起帶頭作用。但實(shí)際是,沒有人把語言學(xué)當(dāng)一回事,課題、項(xiàng)目、評(píng)獎(jiǎng),幾乎都沒語言學(xué)什么事,例如上海市召開社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì),語言學(xué)連當(dāng)個(gè)‘二級(jí)

3、專題’、甚至‘三級(jí)專題’的資格都沒有。”①這個(gè)問題值得我們思考,原因無非有兩個(gè),一個(gè)外因:學(xué)術(shù)界其他專業(yè)及政府部門的偏見;二是內(nèi)因:語言自身價(jià)值彰顯不夠。我個(gè)人認(rèn)為主要原因在語言學(xué)界自身,是我們語言學(xué)研究者對(duì)語言作為一種資源能夠服務(wù)社會(huì)的研究不夠。什么是語言服務(wù)?語言學(xué)界應(yīng)該加強(qiáng)哪些研究?接下來,本文將對(duì)此進(jìn)行深入闡述。二、語言服務(wù)的內(nèi)涵與外延什么是語言服務(wù)?管見所及,學(xué)術(shù)界還沒有一個(gè)統(tǒng)一的概念,徐大明(2008)認(rèn)為,“語言服務(wù)應(yīng)該是指國(guó)家為人民提供的語言服務(wù),它是國(guó)家全部服務(wù)的一部分;做好語言

4、服務(wù)需要合理地利用和發(fā)展國(guó)家的語言資源,既注意統(tǒng)籌兼顧,又注意服務(wù)領(lǐng)域的優(yōu)先次序?!雹诶瞵F(xiàn)樂(2010)認(rèn)為,“語言服務(wù)主要有宏觀和微觀兩個(gè)層面的含義。微觀層面的語言服務(wù)主要是指一方向另一方提供以語言為內(nèi)容或以語言為主要工具手段的有償或無償、并使接收方從中獲益的活動(dòng)。微觀層面的語言服務(wù)的主體多為某群體或個(gè)人。宏觀層面的語言服務(wù)是指國(guó)家或政府部門為保證所轄區(qū)域內(nèi)的成員合理、有效地使用語言而做出的對(duì)語言資源的有效配置及規(guī)劃、規(guī)范。宏觀層面的語言服務(wù)的主體是政府部門或相關(guān)的學(xué)術(shù)團(tuán)體。其核心目的是語言資源

5、的有效配置和語言問題的妥善解決?!雹圳w世舉(2012)的觀點(diǎn)是:“語言服務(wù)是行為主體以語言文字為內(nèi)容或手段為他人或社會(huì)提供幫助的行為和活動(dòng)?!雹苷Z言服務(wù)包括哪些方面?屈哨兵(2007)說,“國(guó)內(nèi)外在使用語言服務(wù)(LanguageService)這個(gè)概念的時(shí)候,通常包括四個(gè)方面的內(nèi)容:語言翻譯服務(wù)、語言教育服務(wù)、語言支持服務(wù)、特定行業(yè)領(lǐng)域的語言服務(wù)?!盄郭曉勇(2010)認(rèn)為,“語言服務(wù)的范圍包括翻譯與本地化服務(wù)、語言技術(shù)工具開發(fā)、語言教學(xué)與*基金項(xiàng)目:國(guó)家語委“十二五”科研規(guī)劃2014年度科研項(xiàng)目

6、“云南地質(zhì)災(zāi)害防災(zāi)救災(zāi)語言手冊(cè)研究”(YBI25134);國(guó)家語委“十二五”科研規(guī)劃2014年重大項(xiàng)目“民族地區(qū)中小學(xué)教師使用普通話教學(xué)狀況研究”(ZDAI25—18)。作者簡(jiǎn)介:李德鵬,男,山東臨沂人,云南師范大學(xué)副教授,博士后,研究方向?yàn)檎Z言規(guī)劃。①潘文國(guó).中國(guó)語言學(xué)的未來在哪里?EJ].華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2008,(1).②徐大明.語言資源管理規(guī)劃及語言資源議題EJ].鄭州大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2oo8,(1).③李現(xiàn)樂.語言資源和語言問題視角下的語言服務(wù)研究[J].

7、云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2OlO,(5).④趙世舉.從服務(wù)內(nèi)容看語言服務(wù)的界定和類型EJ].北華大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2012,(3).⑤屈哨兵.語言服務(wù)研究論綱[J].江漢大學(xué)學(xué)報(bào)(人文科學(xué)版),2007,(6).。64’云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(對(duì)外漢語教學(xué)與研究版)第13卷培訓(xùn)、語言相關(guān)咨詢業(yè)務(wù)等?!雹仝w世舉(2012)認(rèn)為,“語言服務(wù)的類型可以從不同視角來劃分,如果從服務(wù)內(nèi)容來考察,大體上可以分為語言知識(shí)服務(wù)、語言技術(shù)服務(wù)、語言工具服務(wù)、語言使用服務(wù)、語言康復(fù)服務(wù)、語言教育服務(wù)六種類

8、型?!雹荜P(guān)于語言服務(wù)的內(nèi)涵,我們同意趙世舉先生的觀點(diǎn):語言服務(wù)是行為主體以語言文字為內(nèi)容或手段為他人或社會(huì)提供幫助的行為和活動(dòng)。至于語言服務(wù)的外延,我們不同意前面學(xué)者們的分類,分類標(biāo)準(zhǔn)都不夠清晰,我們建議按服務(wù)領(lǐng)域分為政治服務(wù)、經(jīng)濟(jì)服務(wù)、文化服務(wù)三類。(一)語言服務(wù)政治以輿情監(jiān)測(cè)為例,輿情監(jiān)測(cè)其實(shí)就是對(duì)語言的監(jiān)測(cè)。2014年7月21日,中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIc)在京發(fā)布第34次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》,截至2014年6月,中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.32億,其中,手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模

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