電學實驗中學生實驗設(shè)計能力的培養(yǎng).pdf

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1、教學教學課堂鏈接園丁筆會自己改正錯誤!難能可貴"這也正說用的一種歷法#開始有同學提到春師$平年**明她感到今天的學習是快樂的#節(jié)!它是按咱們中國特有的一種歷師$你們想知道老師是怎么做師$下面!我們回顧一下今天所法))農(nóng)歷來計算的#關(guān)于歷法的到的嗎%這里面有什么規(guī)律%老師暫學的知識!看看下面說法對不對%知識還有很多很多!而且特別有時不告訴你!請你們帶著問題課后&師板書$$’判斷$’每年都是()#趣!有興趣的同學課后可以再去了去尋找答案"電學實驗中學生天#*+(個月就是+年零(個月#,連解一下#評析$課堂%&分鐘有限

2、!但課后續(xù)!個月是大月的只有-月和.月#(師$最后!老師來做個游戲!學習的空間更為廣闊#這一環(huán)節(jié)的師$大家看看!這些節(jié)日是一只要你說出年!老師就能馬上說設(shè)計一方面是想讓孩子們帶著問題實驗設(shè)計能力的培養(yǎng)年的哪一天%&電腦顯示$五一勞動出這一年是平年還是閏年!想不離開課堂!另一方面為第二課時探節(jié)’五四青年節(jié)’母親節(jié)’兒童節(jié)’建想試一試%討年份與平年’閏年的關(guān)系打基礎(chǔ)!黨節(jié)(生+$想"!&&&年#所以在課尾作了這樣的伏筆#師$我們今天所說的年’月’日師$閏年!它的!月是!/天#&作者單位$長沙麓山國際實驗的知識指的都是

3、公歷!這是國際通生!$+//%年#學校(培養(yǎng)學生的實驗?zāi)芰κ菍嵤┛茖W教育’培養(yǎng)具有創(chuàng)示(#新精神和實踐能力的一代新人的重要舉措#考試大綱中99園丁筆會也明確指出!學生應(yīng)+能靈活地運用已學過的物理理論’88實驗方法和實驗儀器去處理問題,#而要設(shè)計好一個電!+!+到小獎品而興奮不已#課堂本應(yīng)追學實驗!學生必須掌握一定的電學知識!具備一定的實圖!圖(土撥鼠哪去了求的東西!卻如同泥牛入海#驗?zāi)芰?掌握解決問題的思維途徑#因此在物理課堂教問$用伏安法測電阻時!如何選擇兩種電路呢%課堂教學究竟應(yīng)追求什么!似學中!教師要從不同

4、方面培養(yǎng)學生的實驗?zāi)芰?這兩種電路都可以用來測量電阻!且都存在系統(tǒng)誤學生時代!老師給我們講了一扮的怪癖!時常忘了本不該忘的乎無須議論#但是!當各種五彩斑一’電學實驗的設(shè)計程序差!在電流表外接法電路中!由于電壓表的分流作用導(dǎo)個故事#有三只獵狗追一只土撥+土撥鼠,#課堂的精髓本應(yīng)是一朵斕的東西潮水般地朝我們涌來時!學生必須掌握設(shè)計電學實驗的程序!這是培養(yǎng)實驗?zāi)?"鼠!土撥鼠鉆進一個樹洞#這個樹絢麗的紅花!卻被過多過濫的綠葉我們?nèi)杂斜匾o下心來!揉揉眼致了測量值小于真實值!!測112!實1在電流表力的第一步#所有的電學

5、實驗都按如圖+所示的程序進行###$%#!洞只有一個出口!一會兒!居然從襯托得相形見絀了#睛#對于學生來說!每一門功課都電學實驗中內(nèi)接法電路中!由于電流表的分壓作用導(dǎo)致了測量值大樹洞里鉆出一只兔子!兔子飛快向在學完-小音樂家揚科.后!學有其傳統(tǒng)的不可更改的內(nèi)涵!要求""!%"&前跑!爬上了另一棵大樹!倉皇中!生說$+我最喜歡的句子是/小音樂教師引導(dǎo)學生去把握’繼承’發(fā)展#電路的選擇實于真實值!!測1#1#3!實#驗兔子在樹上沒站穩(wěn)!摔了下來!砸家揚科睜著眼睛!眼珠已經(jīng)不再動器在追求教學目標的過程中!采用新伏安法測

6、電阻滑動變阻器材!0滑動變阻器電路的選擇的暈了正仰頭看它的三只獵狗!最了#0,這讓人聽了心里發(fā)涼的話!的教學理念和手段!勿庸置疑#但電路的選擇電路選擇選問$將滑動變阻器接入電路時!有哪幾種連接電路%擇后!兔子終于逃脫了#教師卻不加評價引導(dǎo)!反而以尊重是!若我們的思路被+兔子,引上岔外內(nèi)限流分壓滑動變阻器接入電路時!有兩種連接電路!一種叫限接法接法電路電路故事講完后!老師問$+這個故學生獨特體驗為由夸其有創(chuàng)意#道!擾亂了視線!忘記了本應(yīng)追求流電路&如圖%所示(!另一種叫分壓電路&如圖#所示(#比較比較事有什么問題嗎

7、%,我們說$+兔子公開課上!教師忙得不可開的+土撥鼠,!那么!撩開熱熱鬧鬧選擇選擇!’電路電路不會上樹#,+還有呢%,老師繼續(xù)交!放音樂’掛圖片’點鼠標#課文的面紗!呈現(xiàn)給我們的只能是學生!!!’問#+一只兔子不可能同時砸暈三不讀了!聽錄音1粉筆不用了!打投心靈的蒼白和天真的臉上寫著的經(jīng)過分析和總結(jié)!形成""解決問題的思維途徑只獵狗#,直到再也找不出問題了!影#一節(jié)課下來!精美的圖畫’動聽茫然#圖$圖%圖#老師才說$+可是還有一個問題!你的音樂’熱鬧的表演’流暢的過程’我們的教學旨在讓學生領(lǐng)悟在以上兩種電路中!通

8、過改變滑動變阻器的阻值!都能二’電學實驗的設(shè)計原則們都沒有問到!土撥鼠哪去了%,精妙的設(shè)計’老練的學生!讓人眼知識體系!提高人文素養(yǎng)!不可失起到改變用電器的電流和電壓的作用!運用歐姆定律能夠計學生必須理解設(shè)計電學實驗要遵循的原則$從安全是呀!土撥鼠哪去了%老師的花繚亂!把教者自己和學生都激動+度,!更要與+浮躁,說不#課堂的算出兩種電路中用電器的電流和電壓的最小值和最大值