怎樣提高試卷評講課的效率.doc

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1、怎樣提高試卷評講課的效率考試是評價學生學習水平、掌握知識及運用能力的一種重要方式，因此對考試情況的分析（試卷的命題和學生的答題兩方面）及試卷的評講就顯得十分重要。充分發(fā)揮試卷評講課的效率能對學生知識結構的重整和運用能力的提高起到很好的效果。那么從哪幾方面入手才能提高試卷評講課的效率呢？我認為：首先明確講什么：1.講學生錯得較多的內容。這部分知識點是重點也是難點，批改時找出錯誤根源,講解時要幫助學生分析錯誤的原因，指出題目的關鍵點和學生思維的障礙點。2.講學生解法較多的內容。這部分題往往思路較寬，易于學生發(fā)散性的思維是一類好題；批改時要記錄下學生的不同

2、方法﹑多種解法,講完后要進行優(yōu)化提煉,歸納最佳解題方案。3.講易于變式的內容。變式題通常選用解法相同,類型相近,逆向思維,合理遷移,拓展推廣等類型的問題.講解時,一個新題出來后一定要留下足夠的時間來讓學生思考。4.講強化弱點的內容。有些知識點新授時處理不當或淡化了造成學生理解障礙，掌握困難從而形成薄弱環(huán)節(jié)；針對這種情況要及時糾正查漏補缺；強化訓練彌補不足。其次明確怎么講：1.有針對性的評講。評講絕不能面面俱到，眉毛胡子一把抓。要清楚地知到學生中存在的最突出、最主要和最想知道的是什么問題，應有針對性和側重性地在課上進行解疑糾錯和查漏補缺。2.提出問題讓

3、學生探究。這樣做能讓學生印象更深刻，不易忘記。因此應以學生為主體，應將學生自行討論分析、自行探究糾錯、自行歸納總結、自行解決問題這條主線貫穿課堂的始終。3.提供模擬訓練。圍繞試卷中所出現(xiàn)的一些問題再設計一些針對練習與變式練習，讓學生能及時鞏固與提高。只有這樣，試卷評講課才能收到良好的效果。?4.引導學生反思總結，拓展延伸。學生總結和反思原來做錯的原因，避免今后再犯類似的錯誤。學會一題多解，一題多變，類比分析（分析命題者的設計意圖和一些命題技巧），積累經驗，從而提高解題能力。5.從試卷中捕捉學生的閃光點，譬如對解題方法或解題過程有獨到見解的學生要大力表

4、揚。這樣能激發(fā)學生的學習興趣、調動他們勤奮好學的愿望。逐步在班級內形成良好的學習氛圍。還要明確誰來講：1.獨立訂正：指的是學生獨立面對錯誤解答重新思考、解答。在這一環(huán)節(jié)很重要，在自我反思的過程中，讓學生尋找錯誤的根源；便于學生調整學習方法和解題習慣。2.合作討論、展示交流：講評時應改變傳統(tǒng)的老師講、學生聽的做法，在老師的啟發(fā)和引導下，讓學生在課堂上充當“小老師”去帶動全班學生積極思考問題、討論問題、主動地解決問題也是試卷講評課上收效極佳的一種新型教學方法。這對于發(fā)展學生獨立思考和創(chuàng)造能力，最大限度地挖掘學生潛能具有非常積極的作用。當然，學生無法解決的

5、問題還是應該由老師來解決。3.師生完善：指的是學生在小組合作討論展示的基礎上（此時學生已在自我完善的基礎上進行了小組內的完善），然后其它組的學生對該學生及該小組未完善的地方再進行完善（不同顏色的筆），最后老師再對學生未完善的地方進行完善，對學生在討論中仍未解決的問題進行評講。4.點評提煉：①對頭緒多的內容進行歸納總結，使之條理化。②對易混淆的知識，進行對比分類，使之易分辨。③對繁雜的知識，進行形象概括，使之簡明化。④對分散的知識，進行串聯(lián)，使之系統(tǒng)化。⑤對有意義的知識，巧妙滲透，使之升華。5.學生整理：這是一個必不可少的過程，學生在訂正整理，總結反思

6、的基礎上；認真感悟、領悟后才能真正的消化吸收?？傊嚲碓u講課要充分發(fā)揮學生主體作用，注重反饋和總結。教師要積極創(chuàng)造條件，為學生搭建自主探究的舞臺，倡導自主、合作和探究的學習方式。要給學生表述思維過程的機會，增加教師與學生、學生與學生討論問題的機會。才能有效的提高試卷評講課的效率。2014-3-22