教育故事：感動(dòng)著幸福著.doc

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1、我和孩子的故事：感動(dòng)著，幸福著我是一個(gè)容易感動(dòng)的人。別人一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句溫暖的問(wèn)候，一次及時(shí)的幫助……常常會(huì)激起我心中的漣漪，有時(shí)躺在被窩里或在桔黃的燈下，回味那些令我感動(dòng)的人與事，我的內(nèi)心便充溢著幸福和溫暖。感動(dòng)真的是一種美好的情愫，值得我好好地珍惜她，細(xì)細(xì)地品味她，盡情地享受她。當(dāng)我幸運(yùn)的成為一名幼兒園老師時(shí)，我的這種感動(dòng)就越發(fā)強(qiáng)烈，而它的源泉就來(lái)自于我的孩子們,是他們給了我無(wú)限的感動(dòng)，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活。感動(dòng)，不僅是心中一片溫暖，也不僅是熱淚盈眶時(shí)的無(wú)言，也不僅僅是從內(nèi)心頓生的沖動(dòng)；它是如春風(fēng)般無(wú)聲的輕柔，它是像夏

2、雨過(guò)后晴空中彩虹般的燦爛，它是……生命中的感動(dòng),不僅要用眼睛去發(fā)現(xiàn)，還要用心去體味。戶外活動(dòng)開(kāi)始了，孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……4院子里熱鬧非凡，生機(jī)勃勃，到處都是孩子們的笑臉，開(kāi)心的笑聲，就連最內(nèi)向的檸檸小朋友臉上也樂(lè)開(kāi)了花，像只小蝴蝶在院子里飛舞。由于檸檸小朋友是從別的幼兒園轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，性格內(nèi)向，很少與同伴接觸。一日活動(dòng)中，總覺(jué)的這孩子少了些童稚，多了些憂郁，在集體中顯得郁郁寡歡。因此戶外活動(dòng)時(shí)，她總是自己一個(gè)人玩，不怎么跟其他的小伙伴一塊做游戲，一塊活動(dòng)，很多的活動(dòng)技巧也掌握不了。我常用愛(ài)的眼光去看他，用溫暖的手去牽她的小手，摸摸她的頭

3、，用寬闊的雙臂去擁抱她，并且讓班里的孩子們都去接近她，跟她做游戲，教她玩球等。一天，孩子們告訴我：“老師，檸檸會(huì)拍球了！”真讓人驚嘆啊！于是我高興的抱起她：“你太棒了，繼續(xù)努力！”檸檸的眼睛里放出了平時(shí)不多見(jiàn)的興奮之光，笑臉也生動(dòng)起來(lái)。我又不失時(shí)機(jī)的在全班孩子們面前表?yè)P(yáng)了她，還讓她表演給大家看，從此以后，檸檸時(shí)不時(shí)地展示自己的本領(lǐng)。別的活動(dòng)也隨之增進(jìn)，整個(gè)人都變得活潑自信。孩子們讓我體驗(yàn)了生命中許多的第一次，讓我無(wú)數(shù)次的體驗(yàn)幸福的快樂(lè)，更讓我體會(huì)到了孩子們給予我的那一份深情。4記得一個(gè)冬天，天氣很冷，我的手凍得冰涼，不停地來(lái)回搓著雙手，孩子們也跟著做了起來(lái)

4、。突然，一個(gè)孩子跑上來(lái)跟我說(shuō)：“朱老師，我的手搓熱了，給你焐焐吧”。當(dāng)然，我的心情十分的激動(dòng)，沒(méi)想到這么點(diǎn)小的孩子也會(huì)這樣的關(guān)心老師。如果您沒(méi)有做過(guò)老師，也許很難體會(huì)這份心情，但這確實(shí)是一個(gè)老師最值得驕傲的地方了，這是我們用滿腔的愛(ài)換取的一份厚禮——一份世俗的天平無(wú)法衡量的感情，一份別人無(wú)法得到的幸福。諸如此類的感動(dòng)時(shí)常發(fā)生，孩子們讓我感到驕傲。也許這種小事在別人的眼中根本沒(méi)什么特別，然而對(duì)我而言，就覺(jué)得十分的珍貴。夸美紐斯很久前就指出，應(yīng)當(dāng)像尊重上帝一樣尊重孩子，讓我們用賞識(shí)的目光去注視他們，去感動(dòng)他們。因?yàn)槿说木裆凶畋举|(zhì)的需求就是渴望得到賞識(shí)。我

5、們要時(shí)時(shí)處處用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)給予欣賞、贊美，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺(jué)醒，而不是讓他們?cè)凇拔沂菈暮⒆印钡囊饽钪谐翜S。我們的每一個(gè)鼓勵(lì)、賞識(shí)都是一個(gè)無(wú)窮的動(dòng)力源泉，甚至?xí)寣W(xué)生感動(dòng)一輩子。讓我們和孩子一起生活在美好的童話世界，我們要4擁有孩子們一樣的童心，和孩子們一起嬉戲、學(xué)習(xí)，用他們的眼光去看待一切，對(duì)孩子設(shè)身處地的想象、理解和愛(ài)。在這個(gè)童話世界里，我們永遠(yuǎn)是孩子中的一員，讓他們感到我們和他們是同一棵樹(shù)上兩片相同的葉子，在風(fēng)中吹拂著相同的韻律，孩子也是我們的知己。行走在童心的世界，我倍感驕傲與自豪，孩子們給了微笑與歡樂(lè)，感動(dòng)與幸

6、福！4