英語計劃總結之高考英語復習體會.doc

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1、英語計劃總結之高考英語復習體會　　高考成績揭曉，我所任教的高39（文科）班和40班（理科）以平均分103.2和108分別居文科年級第一名和理科年級第一名，最高分：139分?；仡櫲隁v程，有一些話和同事們共同交流，算是互相學習吧?！　∫?、認真分析近三年的全國高考題、題型、題量、試卷結構以及各知識點在試卷中所占分值，擬定一個切實可行的復習計劃，制定有效的復習措施?！　∥野褟土暦譃槿齻€階段，第一階段為全面復習，第二階段為重點復習，第三階段為模擬考試。這三個階段的復習是相互聯(lián)系、相互補充、相互滲透的。作為任課教師要精

2、心設計、巧妙安排，使復習更加全面，但又不炒冷飯。因為學生對炒冷飯不但收獲不大，反而會厭倦。例如，我在復習定語從句時，把同位語從句、強調句聯(lián)系起來復習、比較，并給出大量的例子，讓同學們真正理解它們之間的區(qū)別，當復習到狀語從句時，就把分詞短語作狀語，With的復合結構以及獨立主格結構幾種狀語形式列舉出來，作比較進行同義句轉換，并鼓勵學生們學會應用到寫作當中，增加寫作的亮點和表達效果?！　《?、突出重點、突破難點　　在全面復習的基礎上，還要分清主次、吃透重點、難點，把最好的方法教給學生。不能學生弄不清的知識，老師也稀

3、里糊涂。這時教師必須查閱各種資料，從各種資料、題例里悟出解題技巧、解題方法，然后和同學一起去實踐、運用。達到此法“放之四海而皆準”?！　∪?、積極輔導、重點培養(yǎng)　　我認為根據學生的不同情況進行因材施教也必不可少。那就是教師征對學習層次不同的學生給他們的學習任務也應有所區(qū)別。這樣既可以培養(yǎng)尖子，也可以促使后進生轉變，讓各類學生都有滿足感、成功感?！　∷?、激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生的思維，指導復習方法　　在教學過程中，除了教之外，還要注意導。作為教師，教給學生知識固然重要，但更重要的是教給學生技能。教給學生獨產思

4、考、分析問題、解決問題的能力。教給學生自學的能力，教給學生復習的方法。總之，我們當老師的要給學生那個點石成金的指頭。我教學生用聯(lián)想法、歸納法、類比法和對比法來復習。比如，在復習非謂語動詞時，我采用了歸納法。除了要掌握其構成形式外，重點要求學生掌握哪些動詞后接不定式、接動名詞、接省略了to的不定式，哪些動詞后兩種都可跟，但意義有區(qū)別，以及怎樣區(qū)別等等。復習虛擬語氣時，采用突破重點的方法。如suggest后接賓語從句時，從句的謂活動詞用（should），總結規(guī)律：一個堅持（insist）；一個命令（order）；

5、三個建議（suggest，propose，advise）；三個要求（demand，reguest，reguir）這樣一總結，只要用其一，就會想到其它7個。復習定語從句時，側重于that和which的區(qū)別，which和as的區(qū)別?！　】傊?，在整個復習迎考的過程中，要有計劃、有目的、有步驟、腳踏實地的復習。同時，還要不失時機地鼓勵各層次的學生，鼓勵他們放眼更高的目標。　　為了將前幾塊的復習內容得到更好的效果，提高學生綜合運用知識的能力，在高考前做10多套綜合模擬試題和全國高考題，以便達到查缺補漏的目的，提高與增強

6、學生的應試能力?！　嵺`證明，只要我們了解自己的學生，急他們所急，想他們所想，用心去做，就會收令人滿意的效果。