六上《散步》導學案

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1、六上《散步》導學案《散步》導學案（師用）型：新授執(zhí)筆：審核：六年級組語老師時間：學習目標1、知識與能力：準確、流利、有感情地朗讀；揣摩詞句含義，品讀的語言。2、過程與方法：在合作探究的過程中學會閱讀，理解，品味一篇美，養(yǎng)成良好的學習習慣。3、情感態(tài)度與價值觀：引導學生用心去發(fā)現感情,感受親情并珍愛親情，做一個富有愛心的人。學習重難點感受濃濃親情，增強學生的家庭責任感。透過淺顯質樸的語言，品味深刻含蓄的意蘊。一、預習1、熟讀2、了解作者，把主要信息寫在下面。莫懷戚，191年出生，男，漢族，筆名周平安

2、、大明，重慶人，當代作家，中國作家協會會員。1980年開始學創(chuàng)作。他的作品貼近生活、關注現實、注重細節(jié)、描寫入情入理、可讀性強。語言風趣，甚至有些尖酸刻薄，生活氣息很濃，人物的塑造，個性鮮明。21世紀教育網版權所有3、識記本生字詞，請將本中你不認識的生字詞寫下。結合語境或下注釋理解詞語的意思，并至少用其中的三個詞寫一段話。4、整體感知（1）說說散步的人物、地點、季節(jié)；散步中產生分歧的原因、經過、結果。（2）用一句話概括內容。一家四口在初春的田野里散步后發(fā)生分歧，結果我的母親順從我的兒子走小路，體現

3、一家人的和睦互敬互愛以及尊老愛幼的傳統美德。二、學習1、導入有一種水，能讓你喝醉，這種水叫作母愛，因為母愛如水；有一座，能讓你堅韌，這座叫作父愛，因為父愛如。我們的父母在艱辛和苦難里繁衍生息，才有了我們的幸福與安寧。如今，他們老了，孱弱的雙肩擔不起重負，今天，就讓我們攙扶著他們走進暖暖的春日，去進行一次心靈的散步。2、交流預習3、研讀賞析（1）與本對話——說美點（注意中的兩處景物描寫）。本是一篇公認的美，除了美在的立意、主旨外，就的字本身說，也有許多的“美點”可尋，請同學們找一找，進一步感受的美。

4、《散步》，美在（友情提示：美在語言、景物、行動、親情……）美在對春景的生動的描寫美在對稱句式的反復運用美在小家伙的話美在用生活的細節(jié)表達出一定的道理美在于生活的細節(jié)中表達出深愛的感情美在結尾段表現出家庭的幸福、溫馨（2）與人物對話——評人物。一次散步讓我們懂得了很多，想到了很多，這是因為每個人物身上都閃耀著親情與道德的光輝，你對哪個人物印象深刻，小組選定兩個人物，結合內容予以評價。（3）與作者對話——悟主旨。（學生自主、合作學習，探究主旨。）這篇散通過一家四口在初春的田野里散步這事，想要告訴我們什

5、么呢？一家人的和睦互敬互愛以及尊老愛幼的傳統美德。（4）與心靈對話——表真情。學習了這篇，此時的你一定感慨萬千。請以“爸爸（媽媽），我想對您說……”為題，說說你的感受。三、小結上聯：全家四口早春散步互謙讓下聯：祖孫三代風雨人生相依偎橫批：相親相愛四、、同步練習（另附）隨堂練習總分：30分（每小題分）姓名：得分：1、“母親”開始想走大路，后為什么改變主意要走小路了？（）A、因為小路有意思，好玩。B、因為她看見孫子要走小路。、她怕兒子為難。D、因有兒子在身邊，可隨時背她。2、“母親”改變主意，說明了這

6、個家庭的關系是：（）A、老人總愛遷就孫子，原則性不強。B、老人本沒什么主見，總愛聽別人的。、表現了祖孫三代相互謙讓、團結、和諧的關系。閱讀下面這段話，回答問題。這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣東西——生命。3、“有的濃，有的淡”中“濃”的意思是：A、氣味或味道很重?！　、液體或氣體中所含的某種成分多。、這里指顏色深。　　　D、程度深。4、中加線的“這”是指代：A、樹上的嫩芽　　　　　　　　　B、大塊小塊的

7、新綠、田里的冬水咕咕地起著水泡　　D、以上三項都是、語段中破折號的作用是：A、解釋說明　　　　　　　　　　B、聲音延長、意思遞進　　　　　　　　　　D、意思轉折6、中哪些地方的描寫體現了初春的景物特征？答案：1、B2、3、4、D、A6、大塊小塊的新綠隨意的鋪著：樹上的嫩芽也密了；田里的冬水咕咕的起著水泡。