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《六上第三單元分數(shù)乘法教案集體備課》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、六上第三單元分數(shù)乘法教案集體備課第三單元“分數(shù)乘法”分析一單元教材分析本單元教學(xué)分數(shù)乘法，是在理解了分數(shù)的意義，掌握了分數(shù)加、減法計算的基礎(chǔ)上編排的。能進一步理解分數(shù)的意義，為教學(xué)分數(shù)除法打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容以計算為主，包括分數(shù)與整數(shù)相乘、分數(shù)與分數(shù)相乘。教學(xué)要求是理解算理、掌握算法，能應(yīng)用于分數(shù)連乘計算和解決實際問題中去；在探索算法、總結(jié)法則的過程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考的能力。二六上第三單元分數(shù)乘法教案集體備課第三單元“分數(shù)乘法”分析一單元教材分析本單元教學(xué)分數(shù)乘法，是在理解了分數(shù)的意義，掌握了分數(shù)加、減法計算的基礎(chǔ)上編排的。能進一步理解分數(shù)的意義，為教學(xué)分數(shù)除法
2、打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容以計算為主，包括分數(shù)與整數(shù)相乘、分數(shù)與分數(shù)相乘。教學(xué)要求是理解算理、掌握算法，能應(yīng)用于分數(shù)連乘計算和解決實際問題中去；在探索算法、總結(jié)法則的過程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考的能力。二六上第三單元分數(shù)乘法教案集體備課第三單元“分數(shù)乘法”分析一單元教材分析本單元教學(xué)分數(shù)乘法，是在理解了分數(shù)的意義，掌握了分數(shù)加、減法計算的基礎(chǔ)上編排的。能進一步理解分數(shù)的意義，為教學(xué)分數(shù)除法打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容以計算為主，包括分數(shù)與整數(shù)相乘、分數(shù)與分數(shù)相乘。教學(xué)要求是理解算理、掌握算法，能應(yīng)用于分數(shù)連乘計算和解決實際問題中去；在探索算法、總結(jié)法則的過程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考的能力。二六
3、上第三單元分數(shù)乘法教案集體備課第三單元“分數(shù)乘法”分析一單元教材分析本單元教學(xué)分數(shù)乘法，是在理解了分數(shù)的意義，掌握了分數(shù)加、減法計算的基礎(chǔ)上編排的。能進一步理解分數(shù)的意義，為教學(xué)分數(shù)除法打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容以計算為主，包括分數(shù)與整數(shù)相乘、分數(shù)與分數(shù)相乘。教學(xué)要求是理解算理、掌握算法，能應(yīng)用于分數(shù)連乘計算和解決實際問題中去；在探索算法、總結(jié)法則的過程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考的能力。二六上第三單元分數(shù)乘法教案集體備課第三單元“分數(shù)乘法”分析一單元教材分析本單元教學(xué)分數(shù)乘法，是在理解了分數(shù)的意義，掌握了分數(shù)加、減法計算的基礎(chǔ)上編排的。能進一步理解分數(shù)的意義，為教學(xué)分數(shù)除法打
4、下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容以計算為主，包括分數(shù)與整數(shù)相乘、分數(shù)與分數(shù)相乘。教學(xué)要求是理解算理、掌握算法，能應(yīng)用于分數(shù)連乘計算和解決實際問題中去；在探索算法、總結(jié)法則的過程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考的能力。二單元目標要求1、通過具體情境理解分數(shù)乘法的意義，掌握分數(shù)乘法的計算法則，并能熟練地進行計算。2、理解分數(shù)乘法應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題。3、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。三單元設(shè)計意圖第一，意義法則有機融合。以計算法則的教學(xué)為編排主線，把運算的意義、方法以及實際應(yīng)用的教學(xué)有機結(jié)合在一起，優(yōu)化了全單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮教學(xué)的功能和價值。如，
5、例1從做綢花要用多少米綢帶的實際問題引出分數(shù)乘整數(shù)的計算問題，把原的乘法概念擴展到分數(shù)范圍，激活已有的知識經(jīng)驗；應(yīng)用同分母分數(shù)加法的知識，體會并得出分數(shù)乘整數(shù)的計算方法，既解決了做綢花的實際問題，又解決了新的計算題。第二，知識發(fā)展線索清晰。本單元內(nèi)容編排前后聯(lián)系緊密，各道例題的教學(xué)任務(wù)明確。先教學(xué)整數(shù)乘分數(shù)，后教學(xué)分數(shù)乘分數(shù)，符合簡單到復(fù)雜的編排原則。無論意義還是算理算法都立足基礎(chǔ)，再進行改造拓展，逐步實現(xiàn)整體架構(gòu)。第三，關(guān)注知識前后銜接。本單元在分數(shù)乘法的教學(xué)基本完成以后，編排了有關(guān)倒數(shù)知識的一節(jié)教材和一個練習(xí)，為下一單元分數(shù)除法的教學(xué)提前作準備。四單元
6、目標達成分析題：分數(shù)乘整數(shù)第1時教學(xué)目標：通過自主探索理解分數(shù)乘整數(shù)的意義。通過有效練習(xí)初步理解分數(shù)乘整數(shù)的計算法則(會分別進行簡單的小數(shù)、分數(shù)(不含帶分數(shù))加、減、乘、除運算及混合運算(以兩步為主，不超過三步))體驗探索學(xué)習(xí)的樂趣。（學(xué)生通過經(jīng)歷數(shù)與代數(shù)的抽象、運算與建模等過程，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能）重點與難點：：分數(shù)乘整數(shù)的意義和計算法則前準備:板塊教師活動學(xué)生活動教學(xué)目標及達成情況一、創(chuàng)設(shè)情境二、組織探究分乘整數(shù)的算理數(shù)復(fù)習(xí)：1、個12是多少？怎樣列式？（多媒體示題）2、++=++教學(xué)例1教師引導(dǎo)學(xué)生概括出書上的結(jié)語。（分母不變，只用分子
7、與整數(shù)相乘，能約分時，先約分再計算）通過復(fù)習(xí)連加鞏固乘法的意義及同分母分數(shù)加法計算方法及意義引導(dǎo)學(xué)生涂色表示3個3／10米，目的是讓學(xué)生溝通分數(shù)加法與乘法之間的聯(lián)系，為探索分數(shù)與整數(shù)相乘的計算方法進行了知識結(jié)構(gòu)上的鋪墊理解分數(shù)乘整數(shù)的意義和計算方法通過乘法算式與連加法算式的聯(lián)系理解分數(shù)乖整數(shù)的算理和歸納出分數(shù)乖整數(shù)的計算方法三、練習(xí)1、做“練一練”第1題。2、做“練一練”第2題。3、做練習(xí)八第3-題通過練習(xí)明確求幾個幾分之幾相加的和，可以用乘法計算。進一步鞏固分數(shù)乖整數(shù)的意義和計算方法四、全小結(jié)今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？反思重建題：一個數(shù)乘分數(shù)第2時教學(xué)目標：：
8、通過生活實際、自主探索理解一個數(shù)乘分數(shù)的意義，知道求一個數(shù)的幾分之
