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《高職美術(shù)賞析教學(xué)對學(xué)生基本職業(yè)能力的培養(yǎng)思路構(gòu)建.pdf》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、OSHIIIAOYU豳蕊13高職美術(shù)賞析教學(xué)對學(xué)生基本職業(yè)能力的培養(yǎng)思路構(gòu)建一日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院胡勝男摘要：高職美術(shù)賞析課，作為美術(shù)與學(xué)生可以利用已經(jīng)掌握的知識、技能，以美術(shù)賞析課教育教學(xué)實踐中，應(yīng)當(dāng)充分尊其他藝術(shù)專業(yè)相聯(lián)系的課程，旨在教給教材為依據(jù)，采取合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的重學(xué)生的課堂主體地位，老師應(yīng)當(dāng)將課堂學(xué)生如何去感知、記憶美術(shù)作品，并從中方式，創(chuàng)造性地獨立分析和解決問題。交給學(xué)生，由他們按照學(xué)校任務(wù)和要求，獲得審美享受，提高基本職業(yè)能力。本文二、高職美術(shù)賞析教學(xué)過程的學(xué)生基組織開展自主學(xué)習(xí)活動，以此來培養(yǎng)他們將對美術(shù)賞析教學(xué)的重要性進(jìn)行分析，本職業(yè)能力培養(yǎng)策略發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力
2、。并在此基礎(chǔ)上就如何培養(yǎng)學(xué)生的基本職實踐中可以看出，美術(shù)賞析一方面3．營造課堂教學(xué)主題情景，培養(yǎng)學(xué)生業(yè)能力，談一下自己的觀點和認(rèn)識，以供體現(xiàn)出其人文性，另一方面也是學(xué)生情的審美能力。參考。感彰顯的有效途徑。在當(dāng)前新課改背景高職美術(shù)賞析課教學(xué)實踐中，主題關(guān)鍵詞：高職美術(shù)賞析教學(xué)基本職下，高職階段的美術(shù)賞析課教學(xué)實踐中，教學(xué)情景的營造非常重要，其主要是根業(yè)能力培養(yǎng)策略研究一定要力爭實際，將培養(yǎng)學(xué)生成才作為據(jù)教學(xué)主題、內(nèi)容等，提煉課堂教學(xué)重在高職美術(shù)賞析教學(xué)過程中，通過主要目標(biāo)，通過不斷地強(qiáng)化職業(yè)教育教點；通過設(shè)計一些真實、準(zhǔn)確的場合情優(yōu)化課堂，將重點、思路以及方法和內(nèi)容學(xué)特色，更新和改進(jìn)教
3、育教學(xué)理念、教學(xué)景，來有效激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣，并以等，強(qiáng)調(diào)在“用”上，教知識、能力和素質(zhì)模式，加強(qiáng)對高職學(xué)生基本職業(yè)能力的此來引導(dǎo)他們?nèi)ダ斫夂蛻?yīng)用知識技能。的同時，也在引導(dǎo)學(xué)生積極主動地去參深層次培養(yǎng)。具體來說，可從以下幾個方比如，在課前取實物對象，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)加實踐，并以此來提高自己的基本職業(yè)面著手：容營造一個良好的主題教學(xué)情景，并且能力。1．創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)將學(xué)生們所臨摹的各類經(jīng)典作品在教室一、高職美術(shù)賞析教學(xué)的重要性新意識和能力。內(nèi)進(jìn)行展示，學(xué)生在作品與實物前去細(xì)對于高職美術(shù)賞析教學(xué)來講，教學(xué)的教學(xué)的藝術(shù)和宗旨并非簡單的知識細(xì)地品味，不時地發(fā)出贊嘆之聲，同時也目標(biāo)
4、不僅要求學(xué)生學(xué)會欣賞，而且還要充和技能傳授，更重要的是要激勵和喚醒。激發(fā)了他們強(qiáng)烈的求知欲望。此時，老師分利用作品的感染力來凈化學(xué)生的心靈，因此，在高職美術(shù)賞析課堂教學(xué)時，一定應(yīng)當(dāng)抓住時機(jī)向?qū)W生介紹這些典型作使他們有更加深刻的體會。在長期的反復(fù)要從學(xué)生的特點、教學(xué)內(nèi)容以及現(xiàn)有的教品，并在此基礎(chǔ)上做出總結(jié)。通過該種教欣賞過程中，不僅可以使學(xué)生能夠畫出所學(xué)條件出發(fā)，綜合考慮各種影響因素和條學(xué)模式，不但可以有效激發(fā)廣大高職類見的實物，而且可以使他們在畫面創(chuàng)作時件，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，以此來使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)參與盡情地抒發(fā)個人情懷、完善個人品格。高知識、技能活躍起來。實際操作
5、過程中，我積極性，同時還強(qiáng)化了師生之間的相互職階段的美術(shù)賞析教學(xué)實踐中，對學(xué)生的們可以有效激發(fā)學(xué)生的興趣以及學(xué)習(xí)熱交流，對學(xué)生的情趣審美能力的培養(yǎng)具職業(yè)能力培養(yǎng)，具有非常重要的作用。情，采用創(chuàng)造性手段和技能，開展形式多有非常重要的作用。第一，高職美術(shù)賞析教學(xué)有利于學(xué)生樣的教育教學(xué)活動，并且利用博物館、公總而言之，在當(dāng)前的社會時代背景創(chuàng)新能力的提高。在當(dāng)前時代背景下，創(chuàng)共教室等場地資源，有效地提高美術(shù)賞析下，任何一門學(xué)科若不保持與時俱進(jìn)，則新思維也是一種非常重要的品質(zhì)，美術(shù)賞課教學(xué)水平。必然會慘遭淘汰，高職美術(shù)賞析課也不例析教學(xué)過程中的情趣、表現(xiàn)自由、評價多2．采取項目教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)
6、現(xiàn)和外。因此，在教學(xué)實踐中，應(yīng)當(dāng)立足實際，樣等，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了環(huán)境解決問題的能力。不斷對教學(xué)內(nèi)容、方法等進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)條件。美術(shù)賞析課教學(xué)過程中，通過對學(xué)在高職美術(shù)賞析課教學(xué)過程中，建議整i同時，美術(shù)老師也要跟上時代發(fā)展的生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，可對學(xué)生的未來發(fā)與企業(yè)加強(qiáng)協(xié)作，采用校企聯(lián)合辦學(xué)的模步伐，保持前衛(wèi)的賞析理念，將高職美術(shù)展產(chǎn)生積極的影響。式，根據(jù)企業(yè)提供的崗位特點、工作任務(wù)，賞析課教學(xué)與學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)結(jié)合第二，高職美術(shù)賞析教學(xué)有利于學(xué)生積極創(chuàng)新和改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)流程，從而使起來，培養(yǎng)他們的基本職業(yè)能力。解決問題意識和能力的提高。從實踐來學(xué)生畢業(yè)之后就能憑借所學(xué)的知識
7、和技參考文獻(xiàn)：看，高職美術(shù)賞析課實際教學(xué)過程中，可能就業(yè)。在提供的工作任務(wù)完成過程中，[1]胡曉．高職美術(shù)賞析教學(xué)對學(xué)生謂藝術(shù)性與學(xué)問性的相互融合和統(tǒng)一。實還要引導(dǎo)學(xué)生將職業(yè)能力培養(yǎng)與學(xué)科知基本職業(yè)能力的培養(yǎng)[J]．美術(shù)教育研究．踐中，老師應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，豐富識以及操作技能訓(xùn)I練等有機(jī)地結(jié)合起來，2011(O5)問題形式，以此來有效培養(yǎng)高職學(xué)生的思并將其作為一個統(tǒng)一的方案，有步驟地逐[2]杜麗娜．高職美術(shù)教育學(xué)生實踐能維意識和能力。在老師
