師愛在心，責任在肩.docx

《師愛在心，責任在肩.docx》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、師愛在心??責任在肩地理組蔣清華我一直愛聽《長大后我就成了你》這首歌，“你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；你很神氣，說上一句話也驚天動地；你很神秘，讓所有的難題成了樂趣；你很有力，總喜歡把我們高高舉起；長大后我就成了你，舉起的是別人，奉獻的是自己……”歌詞中看似簡單的“你”，在孩子的眼中是多么的偉大啊。在學習新的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范后》，我對歌詞中的你有了更深層的理解?！澳恪笔菒叟c責任的代名詞，“你”是師德的典范。新規(guī)范中對愛的界定包括三個方面，從大處著眼“愛國守法”、“愛崗敬業(yè)”、從小處著手“關(guān)愛學生”。當我

2、們身為教師的那天起，我們就有了一份以愛為主題的職業(yè)，這份愛又能衍生出對工作的熱情和對社會的責任。在我們教育教學的世界里，如果教師心中沒有愛，后果真是難以想象。新規(guī)范中對責任的界定其核心指向和落腳點就是與教書育人的實踐活動緊緊相連，明確要求我們做到“循循善誘，誨人不倦，因材施教”，最終真正為人師表，有高度的事業(yè)心和責任感，熱愛教育、教學工作，對每一個學生充滿愛心，對他們的終身發(fā)展負責，成為道德的楷模。其實“愛”與“責任”是一對孿生兄弟，當教師心中有愛時責任自會擔負在肩。歌德有這樣一句名言“責任就是對自己要求去做的事

3、情有一種愛”。是的，我們的學生或許有著這樣或那樣的缺點，對學生的教育，不是一天兩天能夠見到效果，也不是一次兩次就能起到作用。發(fā)自內(nèi)心的愛學生，多層次，多側(cè)面的去真正了解每一個學生，了解他們的性格特征、興趣愛好、思想情感、行為意志、知識結(jié)構(gòu)、智力水平……，只有這樣才能真正做到因材施教，用科學有效的方法開展教學和管理。這種責任心表現(xiàn)在對學生的一生負責，在對待學生的問題上，我們要從學生的能力發(fā)展考慮，而不是只看在一時一刻的成績高低；只在乎表面的平靜和臣服，我們要從學生的終身發(fā)展著想，從提高學生的綜合素質(zhì)著手。有的老師，

4、學生的一個眼神，一個小動作他都心領(lǐng)神會?？催^一篇文章中寫到師生的一次對話，教師問：“今天你怎么不理我？”學生很不好意思地吐吐舌頭，這位老師之所以這么問，是因為他有個習慣，每天無論他多么忙，都要和他的每一個學生進行至少一次的思想交流，有時候哪怕匆忙到只是一個眼神的交會，只有這樣，這天他才會心里塌實。所以在放學前不放心的他才會對他的學生有此一問。而他的學生也早已習慣了他的各種交流方法，所以才不會眼含迷茫，感覺詫異。試問，我們每天都與這位老師一樣和我們所有的學生交流了嗎？我們的眼神滿懷感情地與每一位學生交流了嗎？俄國教

5、育家托爾斯泰曾經(jīng)說過：“如果一個教師僅僅熱愛教育事業(yè)，那么他只能是一個好教師。如果一個教師僅僅象父母一樣愛學生，那么他將比那種雖然讀過很多書，但卻不熱愛事業(yè)和熱愛學生的教師好。如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師?！蔽沂且幻處煟幻胀ǖ闹袑W老師,我將時刻提醒自己:師愛在心,責任在肩。我要在自己平凡的崗位上盡心盡責工作，認認真真地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，值好每一個班，讓每個學生的每一天都有所收獲。同時，加強教育教學理論的學習與研究，重視自我全方面的發(fā)展，做一個終身學習者，一個精神生

6、活的富有者，一個有高尚道德情操的人，讓師德成為自己幸福從教的基石。