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《人教版小學(xué)二年級《看雪》教學(xué)實(shí)錄.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《看雪》教學(xué)實(shí)錄（播放雪景）師：我想小朋友都想去看看雪。（教師板書：看雪）這就是我們今天要學(xué)的課文，請大家讀讀課題。（生讀課題）好，請大家自由讀一讀課文，勾出自然段，遇到不認(rèn)識的生字詞，可以互相問一問。生讀。師：老師把生字寶寶請到黑板上，請大家自己讀一讀，遇到難懂的多讀幾遍。生自由讀。師：你發(fā)現(xiàn)什么了？生：我發(fā)現(xiàn)第一排的生字都是前鼻音。師：你來教教大家。生教讀。師：小老師真不錯(cuò)，還有什么發(fā)現(xiàn)？生：我發(fā)現(xiàn)第二排的生字是后鼻音。師：你能教教大家讀嗎？生教讀。師：最后一排誰有新的發(fā)現(xiàn)。生：我發(fā)現(xiàn)后面一排兩個(gè)字有韻母師：我還想請一個(gè)同學(xué)來教大家讀
2、一讀。生教讀。（去掉拼音。）師：這時(shí)候你還能認(rèn)出生字寶寶嗎？生教讀。師：謝謝你，真不錯(cuò)。我還想請大家來讀一讀，這次我想請個(gè)女孩子。生教讀。師：老師看出來了，大家都會(huì)認(rèn)了。雪花……我們先不出聲，只做口型。（飄出雪花，讓學(xué)生在心里識記，然后讀出聲來。）師：現(xiàn)在大家把生字寶寶送到課文中，自由地讀讀課文，看看還能認(rèn)識它們嗎？生自由朗讀課文。師：請大家在課文中標(biāo)出自然段。生標(biāo)自然段。展示并評講學(xué)生標(biāo)的結(jié)果。師：現(xiàn)在，你們知道哪些小朋友想看雪？生：臺灣的小朋友。師：哪個(gè)同學(xué)們能在地圖上把北京和臺灣指給大家看。一生上臺指。師：臺灣在祖國的南方，所以那里
3、幾乎不下雪。下面，請大家自由讀讀課文。生讀課文。師：什么樣的，這位同學(xué)，你說。生：棉花做成的。生：我從第二自然段中看出來的。師：大家一起來讀一讀這個(gè)自然段。生讀。師：要是你就是臺灣的小朋友，看到這么美的雪景，會(huì)怎樣？生：我會(huì)和小伙伴玩……生：我多么希望看到真的雪??！師：我們請你和同桌的同學(xué)們分工合作，一個(gè)同學(xué)讀孩子問老師的，一個(gè)同學(xué)讀老師回答的。生練讀。師：我們請這兩個(gè)同學(xué)來讀一讀。一生讀。師：孩子們多好奇啊！能再讀一讀嗎？生再讀。師：這一組同學(xué)讀得非常棒，是個(gè)好搭檔。老師再請一組同學(xué)來讀一讀。生讀。師：老師說的是第二次對話，你再試一試。
4、生讀。師：非常好，孩子們是怎么在問？生：驚奇地問。師：你來讀一讀。生讀。師：小朋友一起來驚奇地問——生齊讀。（出示第二次對話。）師：老師說的這段話，你能知道什么呢？生：老家生：老師的旁邊有一張地圖。生：……師：我們把這兩段話連起來讀一讀吧。生齊讀。師：你們知道嗎？我問過飛行員叔叔，臺灣的小朋友乘飛機(jī)到北京，只要兩個(gè)多小時(shí)?，F(xiàn)在，（出示）教師引讀。師：小朋友在北京玩雪多么有意思啦，冬天的雪花可美了……（介紹小朋友在北京玩雪的情景）。同學(xué)們，請大家讀讀課文吧。生讀。師：有感受嗎？想不想親眼看看？（媒體演示雪景）你最喜歡什么？生：我都喜歡。生：
5、我喜歡雪毯。師：給雪花、雪毯找到合適的詞語。生找詞，進(jìn)行搭配。師：他們會(huì)在雪地里玩些什么呢？生：堆雪人、打雪仗生：滑雪師：好玩嗎？生：好玩。生：還可以在雪地上爬過去爬過來。師：哪位同學(xué)能把這句話讀給大家聽——生讀“小朋友在雪地上……可高興啦！”師：我再請一個(gè)小朋友。一生再讀。師：我們一起來讀一讀。生齊讀。師：你們能不能用自己的朗讀帶老師也去看一看？生齊讀。師：現(xiàn)在，我知道聽朗讀，腦袋中想象畫面，也是一種享受。當(dāng)他們只能在櫥窗里看到假的雪景，他們會(huì)怎樣想？生：為什么我們這里就沒有真的雪景呢？生：他們看到了用棉花做的雪花，也一定想去玩。生：…
6、…師：讓我們一起來讀讀第四次對話。（去掉一些詞語）引導(dǎo)填詞。（播放臺灣風(fēng)光片）師：其實(shí)，臺灣的小朋友也歡迎北京的小朋友去臺灣玩的。師：臺灣的小朋友盼著去北京看雪景，北京的小朋友盼著臺灣的小朋友來北京看雪景。（完善板書）臺灣的老師盼著和親人團(tuán)聚，所以，他才會(huì)深情地對大家說——“那里的小朋友正盼著……呢！”生讀。師：你們讀得真棒，雪花飄下來啦！出現(xiàn)生字詞。師：我們下節(jié)課再接著學(xué)習(xí)。
