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《幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《比較粗細及排序》（通用）.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有許多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄：我喜歡你就像我喜歡海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不可怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括所有的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜歡熱鬧，我喜歡安靜你是我語錄選擇讓你快樂的那個人來共度余生，而不是你必須努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我所有
2、的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人幼兒園中班數(shù)學(xué)課《比較粗細及排序》中班數(shù)學(xué)課《比較粗細及排序》適用于中班數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動，通過操作比較，培養(yǎng)孩子快速分類的能力，提高孩子思維的敏捷性，使孩子對物體厚度的感知，體驗厚度與厚度的比較，來看看幼兒園中班數(shù)學(xué)《比較粗細及排序》的教學(xué)計劃。活動目標1.通過比較操作，孩子可以感知物體的厚度，并且可以相對地比較厚度。2.培養(yǎng)孩子快速分類的能力，提高他們思維的敏捷性。3.培養(yǎng)兒童手部動作的靈活性。4，喜歡參加游戲，體驗?；顒訙蕚?.三支不同厚度和顏色的小木棍。2.每人
3、一桶橡皮泥?；顒映绦蚴紫龋穸认鄬^小。顯示2條小棍，而不是一根，粗的，細的。然后顯示一根小木棍，比較兩個小木棍的厚度，并指導(dǎo)孩子分辨誰最粗，誰最細。第二，相對厚度的經(jīng)驗。1.老師拿出一根小棍子問：這根棍子大還是細？你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有許多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄：我喜歡你就像我喜歡海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不可怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我
4、的一切，包括所有的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜歡熱鬧，我喜歡安靜你是我語錄選擇讓你快樂的那個人來共度余生，而不是你必須努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我所有的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有許多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄：我喜歡你就像我喜歡海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不可怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候
5、，我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括所有的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜歡熱鬧，我喜歡安靜你是我語錄選擇讓你快樂的那個人來共度余生，而不是你必須努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我所有的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人2.引導(dǎo)孩子討論和得出結(jié)論：厚度只能通過比較來判斷，并且厚度是相對的。3.要求孩子們按順序?qū)θ齻€小棒進行分類。引導(dǎo)孩子將木棍從粗到細或從細到粗分類。第三，小棍子。請取出橡皮泥2根小棍子，搗碎后，是否與
6、兩根小棍子一樣粗，一根粗，一根細，然后拿一個和另一個孩子進行比較，看誰粗，誰細。四，練習(xí)的操作：粗細排序。1.要求孩子拿起很多不同粗細的小棍子，然后分類，然后與旁邊的孩子交談如何布置。2.讓孩子知道通過操作對厚度進行分類的兩種方法。3.摘要：有兩種厚度分類方法，從粗到細或從細到厚。小百科全書：厚度是一個中文單詞，表示厚度的程度。你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有許多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄：我喜歡你就像我喜歡海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不可
7、怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括所有的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜歡熱鬧，我喜歡安靜你是我語錄選擇讓你快樂的那個人來共度余生，而不是你必須努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我所有的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人
