幼兒園中班教案《比耳朵》含反思（通用）.doc

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1、幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃《比耳朵》帶反思中班教學(xué)計(jì)劃《比耳朵》包括對(duì)中班以語(yǔ)言為主題的教學(xué)活動(dòng)的反思，使孩子們對(duì)問(wèn)答式的兒童歌曲感興趣，并可以模仿兒童的歌曲，從而使孩子們可以在活動(dòng)中比較不同動(dòng)物的耳朵特征，激發(fā)孩子對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)和好奇心，提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解力，并通過(guò)反思性教學(xué)計(jì)劃來(lái)看看幼兒園《比耳朵》?；顒?dòng)目標(biāo)：1.讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中比較不同動(dòng)物的耳朵特征。2.對(duì)兒童歌曲的問(wèn)答感興趣，可以嘗試模仿兒童歌曲。3.激發(fā)孩子們對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)和好奇心，并提高他們的語(yǔ)言能力和理解力。4.通過(guò)將視聽(tīng)和說(shuō)話相結(jié)合的交互式方法來(lái)發(fā)展連貫表達(dá)的能力。5，愿意與同行，老師

2、互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。主要難點(diǎn)：對(duì)問(wèn)答式兒童歌曲感興趣，可以嘗試模仿兒童歌曲。活動(dòng)準(zhǔn)備：1，兔子，松鼠，公雞頭飾2，《比耳朵》相關(guān)課件3，兒童歌曲《誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)》，鋼琴音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》活動(dòng)程序：一，趣味導(dǎo)入，介紹活動(dòng)：1.老師和幼兒互相問(wèn)好。2，老師和孩子一起唱歌010030103.老師：（1）孩子們，我們剛剛演唱的這首歌中有什么樣的小動(dòng)物，它們是誰(shuí)？（兒童回答）（2）唱歌的動(dòng)物是什么？（耳）（3）耳朵有什么用？嘗試談?wù)撍?。（兒童免費(fèi)交流）4，（假裝老師）孩子們，豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)在說(shuō)話？哦，原來(lái)是老虎王。（顯示老虎手偶）讓我們一起問(wèn)老虎王

3、吧?。ńM織孩子們打個(gè)招呼）老虎王來(lái)了我們班嗎？哦，今天的確如此，森林王國(guó)里有比耳朵還重要的游戲。它想邀請(qǐng)我們的孩子當(dāng)法官。你是否愿意？（愿意）二，模擬游戲，學(xué)習(xí)兒童歌曲1，我說(shuō)你猜，知道動(dòng)物（1）耳朵長(zhǎng)，尾巴短，喜歡吃蘿卜和蔬菜。-兔子（2）跳上樹(shù)，吃松果，然后像被子一樣睡覺(jué)。-松鼠（3）頭戴紅帽，穿花外套，每天尖叫，提醒我早起。-公雞2，說(shuō)耳朵，知道特點(diǎn)。（老師在玩課件時(shí)，指導(dǎo)孩子嘗試用自己的語(yǔ)言談?wù)撊齻€(gè)動(dòng)物的耳朵）3.老師：小動(dòng)物的耳朵非常不同?，F(xiàn)在，讓我們以熱烈的掌聲歡迎小動(dòng)物。（播放課件）4.小動(dòng)物的比賽今天開(kāi)始。誰(shuí)將嘗試成為“小播音員”并大聲

4、報(bào)告參賽者的姓名。年輕：有.5，劃分：小動(dòng)物在一起，他們太興奮了。每個(gè)人都豎起了耳朵。孩子們現(xiàn)在是法官。我是裁判。法官們必須坐直。今天的比賽有3場(chǎng)比賽。第一場(chǎng)比賽是“哪只耳朵長(zhǎng)？”“你能報(bào)告像我這樣的競(jìng)賽項(xiàng)目嗎？（指導(dǎo)兒童理論：誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)/短/看不見(jiàn)？）6.這三項(xiàng)比賽的冠軍已經(jīng)產(chǎn)生。獲得哪些小動(dòng)物？接下來(lái)，老師來(lái)報(bào)告該項(xiàng)目，孩子們宣布了結(jié)果。（指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)這首歌的第二部分：兔子的耳朵很長(zhǎng)。松鼠的耳朵很短。公雞的耳朵是看不見(jiàn)的。）7.游戲結(jié)束了。你認(rèn)識(shí)孩子嗎在游戲中，一首好歌比耳朵隱藏了。你想聽(tīng)孩子說(shuō)話嗎？8，老師背誦兒童歌曲。9.女孩拍手，讓男孩回答相

5、應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作。10，小游戲：《對(duì)歌》（1）為幼兒分發(fā)頭飾并播放音樂(lè)。（2）組織游戲:游戲中的孩子們排成一排，一個(gè)孩子問(wèn)，孩子穿著相應(yīng)的頭飾必須向前跳并回答動(dòng)物外觀上的問(wèn)題，然后問(wèn)，游戲如此反復(fù)，錯(cuò)誤的人出來(lái)了，反應(yīng)慢了出來(lái)。第三，轉(zhuǎn)移經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)創(chuàng)造。1.以上是兒童歌曲中提到的幾種動(dòng)物的耳朵。您以前看過(guò)哪些動(dòng)物的耳朵，例如貓，猴子和大象的耳朵？您能學(xué)習(xí)我們剛剛學(xué)到的歌曲的圖片嗎？2.播放課件并指導(dǎo)孩子們進(jìn)行復(fù)制。3.組織兒童交流自己的兒童歌曲。4.延伸：孩子們，您也知道其他動(dòng)物的耳朵長(zhǎng)什么樣?；厝?wèn)爸爸媽媽?zhuān)桶职謰寢屢黄鹱鲆皇變和枨?。明天和老師談?wù)労?/p>

6、嗎？四，活動(dòng)結(jié)束：孩子們，剛才，老虎金告訴我，耳朵的頒獎(jiǎng)儀式即將開(kāi)始。我想邀請(qǐng)我們的孩子加入我們，分享小動(dòng)物的快樂(lè)。你想去嗎？好吧，讓我們聽(tīng)聽(tīng)這首歌，學(xué)習(xí)如何喜歡自己喜歡的小動(dòng)物！活動(dòng)反思：在孩子眼中，小動(dòng)物是他們最親密的朋友。中班兒童對(duì)小組交易有特殊的感覺(jué)，無(wú)論何時(shí)何地，他們都表現(xiàn)出極大的關(guān)懷和好奇心。同時(shí)，《誰(shuí)的反應(yīng)快》明確指出，幼兒的語(yǔ)言能力是在申請(qǐng)過(guò)程中發(fā)展的。培養(yǎng)兒童語(yǔ)言能力的關(guān)鍵是創(chuàng)造一種環(huán)境，使他們能夠說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)，有機(jī)會(huì)講話并獲得積極的回應(yīng)。那么，如何為幼兒創(chuàng)造一個(gè)積極的語(yǔ)言表達(dá)環(huán)境，使他們能夠輕松地學(xué)習(xí)語(yǔ)言，而又不會(huì)在游戲中承受任

7、何壓力，傳遞語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)并發(fā)展兒童的語(yǔ)言能力？因此，我結(jié)合公園的“354游戲教學(xué)模式”組織了一次中班的語(yǔ)言活動(dòng)。活動(dòng)期間，我驚訝地發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)此活動(dòng)非常感興趣，并完成了我期望的活動(dòng)。但是，這也引起了我的一些思考：活動(dòng)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)過(guò)程的優(yōu)點(diǎn)是：1，可以更好地為幼兒創(chuàng)造積極的語(yǔ)言環(huán)境。在活動(dòng)中，根據(jù)教科書(shū)的特點(diǎn)，我主要通過(guò)“超越”游戲組織活動(dòng)，為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)邀請(qǐng)孩子們邀請(qǐng)他們到森林王國(guó)擔(dān)任評(píng)委的情況。孩子們非常高興并渴望嘗試，自然而然地參加了比賽。2，可以更成功地指導(dǎo)幼兒遷移語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作兒童歌曲。在“遷移經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作兒童歌曲”的第三部分中，我為幼兒提供了資料

8、。當(dāng)孩子們根據(jù)他們的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)作孩子的歌曲時(shí)，整個(gè)教室都沸騰了。每個(gè)人都在爭(zhēng)先恐后舉手。說(shuō)我