幼兒園小班手影游戲《手影變變變》案例與反思（通用）.doc

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1、幼兒園小班手寫游戲《手影變變變》案例與反思活動設(shè)計(jì)背景：小班的孩子們處于學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期。兒童學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與具體豐富的生活經(jīng)歷密不可分。因此，幼兒園教育的內(nèi)容和組織與生活現(xiàn)實(shí)是分不開的。在《綱要》的實(shí)施中，要求：選擇接近幼兒的生活，選擇孩子感興趣的事物和問題。強(qiáng)調(diào)幼兒園教育，特別是教育和教育，必須回歸與孩子的實(shí)際交流在現(xiàn)實(shí)生活中充分調(diào)動幼兒的主動性。因此，根據(jù)目標(biāo)，結(jié)合兒童的年齡特征，選擇接近兒童生活的“手影”內(nèi)容，并通過自己的操作組織兒童了解手影的形成?；顒幽繕?biāo)1.激發(fā)孩子們玩手影游戲。2.兒童的對手有初步的了解。3.引導(dǎo)孩子創(chuàng)造一個(gè)句型“我的手影改

2、變xx”，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)活動重點(diǎn)：可以了解手影的形成活動中的困難：可以創(chuàng)建一個(gè)句子模式'我的手影改變XX'活動準(zhǔn)備1，老師會玩手影游戲2，投影儀3，《幸福拍手歌》音樂選擇活動程序首先，開始部分1，進(jìn)口部分播放音樂《幸福拍手歌》，老師引導(dǎo)孩子們一起做手指舞2.教師將投影儀的燈投射到墻上進(jìn)行手指練習(xí)，這是孩子感興趣的。（支付孩子們的歌曲）拇指點(diǎn)點(diǎn)頭，食指揮動，中指相遇并彎曲，無名指相遇并觸摸，小指相遇并拉了一個(gè)鉤子。二，基本部分1，引導(dǎo)孩子觀察陰影“剛見過這堵墻的孩子們是甚么？你在腳下看著什么？“引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)光線會照亮物體并形

3、成陰影。2，導(dǎo)入游戲：手影改變（1）老師進(jìn)行手影表演（小狗，鴨子，孔雀，鴿子，烏龜?shù)龋?）要求孩子模仿并引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)句子（如：我的手影變成小狗，王望旺;我的手影變成孔雀，飛飛飛等）（3）孩子們一起玩手陰影游戲，引導(dǎo)孩子創(chuàng)造手陰影并創(chuàng)造句子“我的手陰影XX”。第三，結(jié)束部分每個(gè)人都在一起變化讓孩子們創(chuàng)建自己的筆跡并創(chuàng)建短句。教學(xué)反思整個(gè)活動的氣氛非常好，興趣非常濃厚，但唯一缺乏的是我在準(zhǔn)備課程時(shí)沒有考慮到孩子們的想法。在學(xué)習(xí)手影游戲時(shí)，很多孩子都會擁有這些手。影子，有些孩子在他們旁邊玩耍，他們并不專注于聽我說話。如果我提前考慮這個(gè)方面，我不會有這個(gè)

4、問題。另外，雖然這堂課給了我很好的感覺，但是孩子們創(chuàng)造了屬于自己的部位，很多孩子都不知所措，不知道怎么用手改變其他的手影，有的孩子說小動物的名字來吧出來，但我不知道怎么用手拿出來。這個(gè)問題需要在未來更加努力。在未來，激發(fā)孩子興趣的課程，我認(rèn)為孩子可以多過幾次，故事是手工講的，這樣可以吸引更多孩子的意圖，并且通常會加強(qiáng)孩子在這方面的能力。3/3