幼兒園小班教案《水果分類》含反思(通用).doc

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1、幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃《水果分類》帶反思小班教學(xué)計(jì)劃《水果分類》包含了對適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)的反思,以便孩子們學(xué)習(xí)使用“把××和××放在一起”的大膽表達(dá)分類結(jié)果,可以根據(jù)水果的名稱,發(fā)展視覺能力,判斷力,快來看看帶有反思性教學(xué)計(jì)劃的003010幼兒園班級?;顒?dòng)目標(biāo)1.可根據(jù)水果名稱分類。2.學(xué)會(huì)使用“將××和××放在一起”大膽地描述分類結(jié)果。3.發(fā)展視覺和判斷力。4.激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)的興趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備1.體驗(yàn)準(zhǔn)備:知道各種常見的水果,例如蘋果,香蕉,橘子,梨等,并正確說出名字。2.蘋果,香蕉,梨,火龍果,葡

2、萄果卡,分類籃3.環(huán)境創(chuàng)建:創(chuàng)建水果店場景?;顒?dòng)程序一,情況進(jìn)口商:今天,老師帶來了一個(gè)朋友,你認(rèn)識她嗎?(兔子小姐),是的,兔子小姐,她開了一家新的水果店,我們一起去了她的水果店??匆豢?!其次,孩子們遵守水果放置的規(guī)律:仔細(xì)觀察,兔子小姐的商店里的水果怎么樣?(根據(jù)水果的類型,將相同的水果放在一起),您會(huì)聽:誰來了?豬爸爸來買水果,嘿,豬爸爸太大了,不小心把水果砸倒了,兔子小姐的水果倒在了地上,你愿意幫他們放水果嗎?但是,在我們開始之前,我們希望首先學(xué)習(xí)一種技能,將相同的果實(shí)放在一起,您能做到嗎?我將請兩

3、個(gè)孩子站起來,用水果卡嘗試一下。第三,每個(gè)孩子都嘗試根據(jù)水果分類:這兩個(gè)孩子首先嘗試使用我們的水果卡,看他們是否可以很好地分割水果,要注意同一水果架子上的同一水果。摘要:您看到的,對嗎?請告訴一個(gè)孩子,你怎么劃分它?(教學(xué)計(jì)劃。來自:Star。教學(xué)網(wǎng)絡(luò))(指導(dǎo)他們使用“x×和XX一起使用”)是的,只有學(xué)會(huì)將相同的水果卡放在一起,Rabbit小姐會(huì)要求我們幫助,現(xiàn)在其他孩子想嘗試一下它?讓我們來看看我們的材料。(操作材料介紹)四,集體作業(yè),老師導(dǎo)游:考試前,老師有幾個(gè)要求:1.等待您選擇要操作的表。如果您發(fā)現(xiàn)

4、籃子不夠用,您將選擇另一張桌子進(jìn)行操作。2.每個(gè)孩子都有一個(gè)水果籃,您必須將水果分成桌子上的水果籃。3.聽到老師鼓掌的聲音時(shí),請立即返回到該位置。老師解釋:讓我們看看這組兒童水果卡,對嗎?誰說你怎么分開的?五,游戲結(jié)束-水果寶貝分類排隊(duì)老師:孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何分割水果?,F(xiàn)在,我們準(zhǔn)備去兔子小姐的水果店尋求幫助!請站在這里,蘋果圖案的孩子站在這里,香蕉圖案的孩子站在這里,我們出發(fā)吧!活動(dòng)反思這個(gè)小類《水果分類》,我的目的是根據(jù)孩子對各種水果名稱的熟悉程度對其進(jìn)行分類??紤]到小班兒童的年齡特點(diǎn),我創(chuàng)造了一種他

5、們熟悉的動(dòng)物環(huán)境:Rabbit小姐開了一家水果店,她的水果被整齊地?cái)[放了,但被從后面來的豬爸爸擊倒了。要求孩子們幫助小女孩對水果進(jìn)行分類,孩子們樂于幫助。在此過程中,我請幾個(gè)年幼的孩子進(jìn)行個(gè)別手術(shù)。我以為我可以對這三種水果進(jìn)行分類,它們?nèi)匀粚μO果,香蕉和梨很熟悉。對于他們來說當(dāng)然并不困難。結(jié)果,孩子們上床時(shí)仍然被弄錯(cuò)了。我以為,雖然孩子們熟悉水果,但分類的概念不是很清楚,因此很難操作。在下一次集體行動(dòng)中,我投入了五種水果。由于小班的孩子剛進(jìn)入公園,上課的習(xí)慣不是很清楚,所以有一種情況不是很重要。我將指導(dǎo)他們

6、進(jìn)行此過程。帶上一籃水果進(jìn)行自己的操作。在最后檢查中,我發(fā)現(xiàn)有一群孩子放了一些水果。盡管他們知道結(jié)果,但在分類過程中會(huì)犯錯(cuò)誤。因此,下一次的重點(diǎn)將是進(jìn)一步加強(qiáng)兒童的分類概念。掌握理論,使理論與現(xiàn)實(shí)相匹配。小百科全書:水果是指多汁且主要具有甜味和酸味的植物的水果。水果不僅富含維生素,而且還促進(jìn)消化。

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