幼兒園小班教案《高與矮》含反思（通用）.doc

《幼兒園小班教案《高與矮》含反思（通用）.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃《高與矮》帶反思小班教學(xué)計(jì)劃《高與矮》包括對(duì)適合小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)的反思，讓孩子們喜歡參加活動(dòng)并體驗(yàn)快樂，初步學(xué)習(xí)比較兩個(gè)對(duì)象的高度，并發(fā)現(xiàn)生活中的高低對(duì)象，發(fā)展兒童的邏輯思維的能力，來看看幼兒園小班《高與矮》對(duì)課程計(jì)劃的思考。目的：1.初步學(xué)習(xí)比較兩個(gè)物體的高度和高度，并找到生活中的高低物體。2.樂于參加活動(dòng)并體驗(yàn)幸福。3.培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。4.發(fā)展視覺和判斷力。難度大：初步學(xué)習(xí)比較兩個(gè)物體的高度，并找到生活中的高低物體。比較的結(jié)果可以用文字表達(dá)。準(zhǔn)備：有兩所房子，一頭長頸鹿，一只小貓，一棵大樹，一只小兔子和一只小鳥，高矮人和矮人同行的音樂，兩個(gè)罐子，還有幾個(gè)不

2、同高度的物品。處理：1.在小型動(dòng)物收容所中開展活動(dòng)以引起幼兒的注意。動(dòng)物王國的國王為小動(dòng)物建造了兩座房屋。多么漂亮的房子哦（老師貼了一張照片，特地請(qǐng)孩子幫老師拿磁扣，先問一個(gè)矮個(gè)子，不夠，請(qǐng)?jiān)賳栆粋€(gè)高個(gè)子幫老師卸下磁扣。）老師問孩子說為什么第一個(gè)孩子沒有磁扣，而另一個(gè)孩子得到磁扣？首先讓孩子感到高矮。其次，學(xué)會(huì)比較兩個(gè)物體的高度并在生活中尋找它。1.兒童國王掩護(hù)的兩所房子有什么區(qū)別？引導(dǎo)孩子觀察差異，并表達(dá)一些房屋的高矮。2.這是誰的房子？原來是一座長頸鹿和小貓的房子。孩子們考慮一下，長頸鹿應(yīng)該住在哪個(gè)家？小貓應(yīng)該住在哪個(gè)家？為什么？引導(dǎo)幼兒將長頸鹿與小貓比較，讓他們站成一排，并獲得長頸鹿高

3、而小貓短的房子。3，老師叫兩個(gè)孩子更高，然后那個(gè)矮個(gè)子站在椅子上，再一次發(fā)現(xiàn)那個(gè)矮個(gè)子越來越高，但實(shí)際上他的矮個(gè)子矮了，這表明兩個(gè)物體必須站在一起高的地方。這樣就可以比較了。4，老師要求矮個(gè)子孩子下去，請(qǐng)把矮個(gè)子孩子與老師比較，發(fā)現(xiàn)矮個(gè)子孩子變矮，并開始經(jīng)歷高相對(duì)論性。5，孩子相對(duì)較高，小動(dòng)物必須較高。看著樹上的小鳥，對(duì)地面上的小兔子說：“我比你高，”孩子對(duì)嗎？為什么？導(dǎo)致孩子們發(fā)現(xiàn)自己不在同一個(gè)地方，這是無法比擬的，老師將小鳥放飛了，兔子站在同一條線上，發(fā)現(xiàn)兔子又高又矮。6.要求孩子們找出我們活動(dòng)室的高低兩半？7，育兒。請(qǐng)讓孩子們將照片與身高，桌子上臉盆中的高照片和椅子上臉盆中的矮照片進(jìn)行

4、比較。老師先演示，孩子再演示。三，結(jié)束部分：我們只是在活動(dòng)室中尋找身高，現(xiàn)在讓我們到外面去尋找身高?；顒?dòng)反思：通過這項(xiàng)活動(dòng)，孩子們不僅可以學(xué)習(xí)比較兩個(gè)對(duì)象的高度和高度，還可以了解比較中的相對(duì)高低，并將數(shù)學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)目標(biāo)與語言領(lǐng)域的活動(dòng)目標(biāo)相結(jié)合，并發(fā)展孩子們的語言表達(dá)。能力。本部分以兒童為主體，通過兒童的操作和表達(dá)，在輕松愉快的氛圍中實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，真正實(shí)現(xiàn)娛樂性和學(xué)習(xí)性的教育效果。本部分的設(shè)計(jì)符合小班兒童的認(rèn)知特征。老師可以用孩子們喜歡的動(dòng)物進(jìn)行介紹，這可以極大地激發(fā)孩子們參加活動(dòng)的興趣。通過比較動(dòng)物的身高，身高和動(dòng)物的身高，孩子們了解了。高低比較法和成對(duì)比較法巧妙地使孩子聯(lián)想到孩子的親戚關(guān)系，

5、孩子可以輕松地在老師創(chuàng)建的場(chǎng)景中進(jìn)行探索，觀察和發(fā)現(xiàn)，然后找到一個(gè)相對(duì)較高的方法，最后一次嘗試是為了孩子。經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和顯示可以幫助老師理解孩子的精通知識(shí)，并為下一個(gè)目標(biāo)提供基礎(chǔ)。這項(xiàng)活動(dòng)的四個(gè)孩子沒有積極參加這項(xiàng)活動(dòng)。這是因?yàn)橛行┖⒆釉谟^察中沒有意識(shí)到同一平面的含義，有些孩子由于缺乏語言而無法表達(dá)他們的發(fā)現(xiàn)。面對(duì)這種情況，教師應(yīng)積極指導(dǎo)活動(dòng)，以幫助孩子總結(jié)語言。另外兩名幼稚園教師應(yīng)使用個(gè)性化教育來幫助孩子們理解，然后每個(gè)孩子都可以在原來的水平上得到提高。小百科全書：高度是指從地面或參考表面到物體底部到頂部一定距離的距離。