幼兒園大班教案《有趣的慣性》（通用）.doc

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1、幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃《有趣的慣性》太磐課程《有趣的慣性》適用于以太坊為主題的教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒以更連貫的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受，利用各種感官找到答案，引導(dǎo)孩子注意周圍的事物，感知慣性和激發(fā)孩子探索生活。渴望科學(xué)現(xiàn)象，滿足好奇心并感到成功的喜悅，請(qǐng)看一下幼兒園班級(jí)《有趣的慣性》的教學(xué)計(jì)劃?；顒?dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒注意周圍的事物并感知慣性。2，可以用更連貫的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受，使用多種感官找到答案。3.激發(fā)幼兒探索生活中科學(xué)現(xiàn)象的欲望，滿足好奇心并感到成功的喜悅。4，能認(rèn)真聽同伴講話，并能獨(dú)立操作。5，教育幼兒養(yǎng)成認(rèn)真的做事習(xí)慣，不要馬虎。活動(dòng)準(zhǔn)備

2、：1.讓孩子上課前在駕駛和制動(dòng)期間感到身體變化。2，戶外場(chǎng)地，可以感受到揮桿的慣性。3，兒童操作材料：瓶蓋，小木棍，撲克牌，小木塊，紐扣，一次性紙盤，圓筒紙管，踏板車，飛盤，乘車車，溜溜球。活動(dòng)程序：（1）引入對(duì)話以激發(fā)對(duì)兒童活動(dòng)的興趣。問題：（1）孩子們都上過車！當(dāng)汽車行駛和制動(dòng)時(shí)，身體會(huì)發(fā)生什么變化？為什么？請(qǐng)讓孩子們互相交談。（2）個(gè)別孩子談?wù)撟约旱陌l(fā)現(xiàn)。（2）讓幼兒感受到搖擺運(yùn)動(dòng)的慣性，激發(fā)幼兒探索生活中科學(xué)現(xiàn)象的渴望。1.老師：今天，老師要求孩子們玩“搖擺”游戲。但是請(qǐng)注意搖擺時(shí)的秘密是什么？2.談?wù)摀u擺的感覺。3.老師總結(jié)：最初了解什

3、么是慣性？當(dāng)我們?cè)谲嚿蠒r(shí)，汽車突然剎車，我們的身體將向前傾斜，而突然的行駛會(huì)使我們的身體向后傾斜。這種現(xiàn)象是慣性。搖擺時(shí)，我們不必推動(dòng)搖擺，但是搖擺仍然可以搖擺，這也是慣性。慣性非常有趣！今天，讓我們玩耍并找到一個(gè)隱藏有趣的慣性的地方嗎？（3）兒童可以自由分組并選擇各種材料來發(fā)現(xiàn)慣性。1.老師：老師為您準(zhǔn)備了一些材料（制作陀螺儀和旋轉(zhuǎn)紙盒，玩溜溜球，踏板車，玩多米諾骨牌，玩紙牌，操作玩具車等），請(qǐng)自己嘗試并玩一個(gè)。玩，找到，慣性在哪里？2.老師指導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)和感覺，并鼓勵(lì)使用各種感官找到答案。3.孩子們互相交流。老師：你在哪里發(fā)現(xiàn)慣性？與您的伴侶交

4、談。（鼓勵(lì)幼兒以更加連貫的語言和同齡人大膽地講述他們的發(fā)現(xiàn)和想法）（4）通過玩游戲體驗(yàn)感知慣性，并用更連貫的語言表達(dá)您的發(fā)現(xiàn)和感受。1.重新選擇材料以發(fā)現(xiàn)并體驗(yàn)存在問題的慣性。（1）老師：請(qǐng)孩子們選擇以前沒玩過的材料，然后找出慣性在哪里？（2）師生互動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒展示或講述自己的成就。2，老師總結(jié)慣性原理，回答幼兒發(fā)現(xiàn)的難題。3.鼓勵(lì)幼兒談?wù)撊粘Ｉ钪邪l(fā)現(xiàn)的慣性現(xiàn)象，并傳達(dá)慣性造成的缺點(diǎn)。擴(kuò)展活動(dòng)：通過尋找生活中的慣性來了解有關(guān)慣性秘密和原理的更多信息。1.老師和孩子們共同尋找使用慣性原理進(jìn)行乒乓球運(yùn)動(dòng)的大型樂器。2.自由玩耍，體驗(yàn)慣性帶來的歡樂。

5、小百科全書：慣性是物質(zhì)的固有屬性。這是一種抵抗現(xiàn)象。它存在于每個(gè)對(duì)象中。它的大小與物體的質(zhì)量成正比，并且無論物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，它都會(huì)嘗試將其保持在其現(xiàn)有狀態(tài)?；蚓鶆虻木€性運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。