幼兒園大班教案《誰吃掉誰》含反思（通用）.doc

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1、幼兒園大班教學計劃《誰吃掉誰》帶反思大班《誰吃掉誰》課程包含對適用于大班學生的科學主題教學活動的反思，讓孩子們對動植物產生濃厚的興趣，熱愛探索生活，了解動植物之間的相互依存關系，了解生態(tài)平衡的危險，并發(fā)展孩子們的觀察力，想象力，來看看幼兒園班級《誰吃掉誰》，對課程計劃進行反思?；顒幽繕耍毫私鈩又参镏g的相互依存關系，并了解生態(tài)平衡的危險。對動植物有濃厚的興趣，熱愛生活，并愿意探索。培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。繁重而艱巨的活動：了解動植物之間的相互依存關系。了解沒有動物或植物的自然界發(fā)生的事情?；顒訙蕚洌航虒W掛圖《誰吃掉誰》，各種小動物

2、圖片。活動程序：1，看圖片連接：（1）顯示九張照片（貓頭鷹，田鼠，谷物，啄木鳥，蠕蟲，大樹，老虎，羚羊，草），孩子們的討論：-'誰吃誰？'（2）將9張地圖分成3組，并使用箭頭指示誰在吃飯：貓頭鷹-田鼠-食物啄木鳥-蠕蟲-大樹虎-羚羊-草（3）遮蓋圖片，表明沒有這種動物或植物，討論中將會發(fā)生什么：（如果沒有貓頭鷹田鼠會成為災難，吃很多谷物，羚羊將餓死，老虎沒有食物。）2，小組播放各種動植物圖片：（1）一排，誰吃誰。（2）拍攝一張照片，然后考慮會發(fā)生什么。（3）交換每個小組的發(fā)現。3.總結：大自然非常有趣。動植物共同生活，沒有人不能沒有

3、。因此，保護樹木，花朵和動物。百科全書：動植物是生態(tài)系統的重要組成部分。它不僅在人類的生存和發(fā)展中發(fā)揮著重要作用，而且創(chuàng)造了豐富多彩的自然。野生動植物不僅具有重要的經濟，科學，生態(tài)，文化和美學價值，而且極大地豐富了人類的文化生活。