幼兒園大班教案《漢字的奧秘》含反思(通用).doc

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時間:2020-05-12

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1、幼兒園大班課程計劃《漢字的奧秘》與反思大班課程《漢字的奧秘》包含對大班主題教學(xué)活動的反思,讓孩子們對漢字及其演變過程有濃厚的興趣,引導(dǎo)孩子理解文本的起源,知道現(xiàn)代文字是從古代文字發(fā)展而來的,發(fā)揮想象力,聯(lián)想古代象形文字與現(xiàn)代標準化漢字之間的關(guān)系,讓我們來看看幼兒園班級《漢字的奧秘》,并對課程計劃進行反思?;顒幽繕?.引導(dǎo)幼兒了解文本的起源,并了解現(xiàn)代人物是從古代文字中發(fā)展出來的。2.對漢字及其演變的濃厚興趣。3.運用想象力將古代象形文字與現(xiàn)代規(guī)范之間的關(guān)系聯(lián)系起來。4.引導(dǎo)孩子通過觀察圖片來講述圖片內(nèi)容。5.鼓勵幼兒做出大膽的猜測,談話和行動。教學(xué)重點,難點困難在于如何激發(fā)

2、孩子對本課的興趣?;顒訙蕚?,視頻《倉頡造字》2.象形文字卡,現(xiàn)代標準漢字卡活動程序1.在討論的過程中,人們?nèi)绾卧跊]有說話和寫作的情況下生活在古代?2,讓孩子觀看視頻《倉頡造字》的內(nèi)容3.讓孩子們分別觀看日,月,水,山等漢字的演變。老師將及時解釋從圖形到圖像到漢字的演變過程,引導(dǎo)孩子們進行簡單的敘述。4,孩子對象形文字的感知(教師展示圖片,象形文字,漢字,讓孩子感受到這些漢字寶寶的演變。5,比賽-我是誰?(1)老師將現(xiàn)代漢字分散在教室的角落,然后在黑板上展示古代漢字,讓孩子們找到相應(yīng)的現(xiàn)代漢字。(2)詢問孩子為什么選擇這個漢字,說說他們的理由,并宣布正確答案。(3)教師展示

3、圖片和象形文字,漢字,讓孩子們再次感知漢字的演變。6,游戲-找朋友將孩子分成四組進行合作,完成古字寶寶和現(xiàn)代寶寶之間的匹配。(使用連接方法)7,總結(jié)今天,我們觀看了動畫片《倉頡造字》和游戲,并了解到漢字最初是從象形文字開發(fā)的。我們的孩子不僅努力學(xué)習(xí)漢字。現(xiàn)在很多外國朋友也對漢字充滿了好奇心。我們現(xiàn)在必須努力學(xué)習(xí),將漢字推向全世界,讓全世界的人都能感受到漢字的神奇魅力。教學(xué)反思在整個課堂上,幼兒的熱情很高,無論是在閱讀還是在游戲中,環(huán)節(jié)也是相互關(guān)聯(lián)的,整個活動相對順暢,但也存在許多缺點:1。課前,幼兒有可能在家收集更多關(guān)于象形文字的圖片或資料;在活動結(jié)束時,我沒有延長孩子的發(fā)

4、散思維。在操作中,它僅限于我準備的材料。3.由于時間限制,在提問時,總會有一些時間。事實上,你應(yīng)該給你的孩子更多時間考慮。小百科全書:漢字也稱為漢字,漢字和方字。它們是表意文字的語素音節(jié)。

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