幼兒園大班教案《認(rèn)識(shí)漢字》含反思（通用）.doc

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1、幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃《認(rèn)識(shí)漢字》帶反思大班教學(xué)計(jì)劃《認(rèn)識(shí)漢字》包括反思適用于大班學(xué)生的以語(yǔ)言為主題的教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們根據(jù)圖畫(huà)和象形文字嘗試閱讀相應(yīng)的漢字，讓孩子們了解漢字演變的歷史，以及知道漢字是中國(guó)人發(fā)明的單詞，講究生活。兒童中的漢字激發(fā)了孩子們對(duì)漢字的濃厚興趣。來(lái)看看幼兒園班《認(rèn)識(shí)漢字》，對(duì)課程計(jì)劃有一些思考。活動(dòng)目標(biāo)：1.讓孩子們了解漢字演變的歷史，并知道漢字是中國(guó)人發(fā)明的單詞。2.嘗試根據(jù)圖片和象形文字閱讀相應(yīng)的漢字。3.注意生活中的漢字，激發(fā)孩子對(duì)漢字的濃厚興趣。4.初步了解漢字的特征。5.培養(yǎng)您敢做，努力學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1，多媒體課件，單詞卡，象

2、形文字2.幼兒已經(jīng)識(shí)別出漢字，例如“水，火，人，木頭，鳥(niǎo)類，綿羊，月亮和白天”?；顒?dòng)程序：首先，通過(guò)多媒體課件，讓孩子們了解漢字的演變歷史，激發(fā)對(duì)漢字的興趣：（1）組織兒童討論：漢字的作用是什么？你知道什么字（老師鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話）師：我們的生活與漢字密不可分。漢字可以幫助我們學(xué)習(xí)知識(shí)和了解世界。沒(méi)有漢字，我們就無(wú)法交流和學(xué)習(xí)。（2）呈現(xiàn)象形文字“水，火，木頭”：1.問(wèn)孩子：他們喜歡什么？（老師指導(dǎo)幼兒積極思考）2.如果老師告訴您每個(gè)單詞在古代都是一個(gè)單詞，那么它們是什么單詞？猜測(cè)。（請(qǐng)讓孩子大膽猜測(cè)，老師會(huì)做一個(gè)記錄。）3.打開(kāi)課件，看看它們?cè)诠糯鞘裁?。?）玩課件，讓

3、孩子們更多地了解漢字的起源和演變。（4）老師總結(jié)：漢字是中國(guó)人發(fā)明的單詞。在古代象形文字的使用過(guò)程中，現(xiàn)在已經(jīng)使用了漢字，并且已經(jīng)對(duì)它們進(jìn)行了長(zhǎng)期的修改。漢字是世界上最古老的單詞之一，而漢字也是最美麗的單詞之一。它是世界上人口最多的文本，也是使用最廣泛的文本。（5）通過(guò)作業(yè)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)象形文字與漢字之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系更多。1.給孩子一張單詞卡。老師將象形圖展示在多媒體上。請(qǐng)讓孩子操作，讓孩子找到象形文字對(duì)應(yīng)的漢字。2.與孩子一起檢查操作。3.朗讀相應(yīng)的漢字。其次，通過(guò)動(dòng)手操作，初步了解漢字的特征，使孩子們?cè)谟^察和想象的過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣：（1）老師介紹“海，樹(shù)，油，桃子，火焰，

4、燈”。問(wèn)題：這兩個(gè)詞之間的關(guān)系是什么，您如何知道。（2）認(rèn)識(shí)這些單詞的部首。（3），兒童手術(shù)，按單詞的部首分類。第三，利用多媒體課件感知漢字語(yǔ)義之間的聯(lián)系，使孩子們感受到漢字的魅力：播放課件《丑小鴨》，老師將文字和圖片結(jié)合起來(lái)講。教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以考慮孩子的特點(diǎn)，以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)以及孩子的實(shí)際情況和水平合理安排和組織各個(gè)環(huán)節(jié)。班級(jí)。從頭到尾，活動(dòng)可以變得更加連貫和流暢，鏈接之間的聯(lián)系可以得到加強(qiáng)并逐漸加深。活動(dòng)期間，孩子的熱情很高，每個(gè)孩子都可以參加活動(dòng)并體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。我將整個(gè)活動(dòng)設(shè)置為兒童的主體，并基本實(shí)現(xiàn)了該活動(dòng)需要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。孝克科

5、：廣義漢字是指石刻，甲骨，大榭，金文，義文，小巖，荔枝，草書(shū)，經(jīng)書(shū)，楷書(shū)等漢字。狹義是指以正義為首的漢字。標(biāo)準(zhǔn)，今天也很常用。現(xiàn)代漢字。