資源描述：
《小班游戲小手變變變教案反思.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、小班游戲，小手，變化，教學(xué)案例反思小班教學(xué)，小手改，教學(xué)反思主要包括設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，關(guān)鍵難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動延伸，活動反思等內(nèi)容，激發(fā)孩子參與游戲的欲望，體驗快樂小手，改變，改變鼓勵幼兒大膽表達(dá)，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。適合幼兒園教師參加小班游戲。來看看小手改變課程計劃。設(shè)計方案：幼兒在小班教學(xué)中的自我意識和自我意識已經(jīng)形成，并且越來越關(guān)注他們的身體和周圍的事物。小手是最常見和熟悉的孩子。他們每天手工做很多事情，并且已經(jīng)對他們的小手感興趣。這項活動的目的是讓孩子們充分發(fā)揮他們的想象力，讓孩子們在思考，改變和玩耍的過程中愛上他們的小手，進一步
2、激發(fā)孩子對小手和小手的認(rèn)識。因此，我選擇并設(shè)計了這個活動?；顒幽繕?biāo)：1.激發(fā)幼兒參與游戲，體驗變化，變化和變化的快樂。2.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。3，盡量讓孩子學(xué)習(xí)“我的小手已經(jīng)改變，成為.”這句話。4.通過活躍的孩子學(xué)習(xí)游戲，感受游戲的樂趣。5.讓孩子們感到快樂和有趣，并在不知情的情況下學(xué)習(xí)知識。主要困難：關(guān)鍵是讓孩子們大膽地想象，表達(dá)和體驗游戲的快樂。困難在于讓幼兒用小手來表達(dá)各種不同的東西?；顒訙?zhǔn)備：1.知識準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識到“小手”。材料準(zhǔn)備：膠帶，錄音機，背景圖片，油漆，盤子，濕毛巾。活動程序：1.教師和孩子們一起玩音樂《小
3、手在哪里》引起孩子們對小手的興趣。（孩子們對這段音樂非常熟悉。通過小手玩捉迷藏和玩游戲，孩子們非常高興并且非常樂意參加這項活動，這不僅集中了孩子們的注意力。但也讓他們對小手感興趣。）2.引導(dǎo)孩子談?wù)撔∈值募记?，讓孩子知道手可以做很多事情，做自己的事情。（在老師的指?dǎo)下，孩子們可以根據(jù)現(xiàn)有經(jīng)驗回答小手的許多角色，了解并了解自己的小手，也愛他們的小手，自然過渡到下一個環(huán)節(jié)，小手做游戲。）3.老師和小孩玩“小手改變”的游戲，體驗“小手改變”的快樂。（1）教師示范。如：我的小手已經(jīng)變了，變成了一只小貓;我的小手已經(jīng)變了，變成了一個電話。（2）鼓勵幼兒大膽行事，用小
4、手展示不同的東西，孩子們會一起變化。如：手槍，兔子，相機等（每個孩子都有一雙小手，小手是他們現(xiàn)成的學(xué)習(xí)工具，孩子們對小手改變的各種事物更感興趣，所以孩子們非常喜歡轉(zhuǎn)手游戲，非常開心。在和諧愉快的環(huán)境中，當(dāng)孩子們說話和玩耍時，他們會感受到換手的樂趣?；顒又械拇蠖鄶?shù)孩子都可以參加。孩子們的表現(xiàn)這是一個很好的例子。同時，目標(biāo)2和目標(biāo)3已經(jīng)實施，困難已經(jīng)被打破。4.教師和幼兒一起工作，完成“小手印”。（1）老師通過兒童歌曲的演示來教孩子的“小手印”方法。（2）引導(dǎo)孩子自由選擇顏色打印小手的形狀。（3）作品展覽，讓孩子觀察，引導(dǎo)孩子想象“小手印”的樣子;老師將繪畫添
5、加到美麗的小手印中。（老師的演示發(fā)揮了重要作用。孩子們急于在紙上打印他們的小手印。從小手到小手印，孩子們的想象力和表現(xiàn)力得到了發(fā)展。當(dāng)他們看到他們的小手印用彩色印刷在紙上，通過想象力和老師的繪畫，成為一個小葉子，一只雞，一只鳥，變得非常興奮，并體驗到改變小手的樂趣。）活動延期：鼓勵幼兒尋求差異，繼續(xù)玩“小手改”游戲，并可編成兒童歌曲供兒童表演?；顒臃从常赫麄€活動旨在發(fā)揮孩子的想象力，表現(xiàn)力和表達(dá)能力。在活動中，教師是指導(dǎo)，合作者和支持者，并以照顧，接受和尊重的方式與孩子溝通，就像孩子的朋友一樣。創(chuàng)造了一個寬松自由的空間。通過教師和幼兒之間的互動，幼兒和幼兒
6、之間的互動，每個孩子都有愉快的經(jīng)歷。通過讓幼兒思考，改變它并談?wù)撍?，讓幼兒在富有想象力的環(huán)境中培養(yǎng)他們的認(rèn)知，思維和表達(dá)能力。
