小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：白天和黑夜教案.doc

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1、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)課程計(jì)劃：日夜課程計(jì)劃小班數(shù)學(xué)活動(dòng)日夜教學(xué)計(jì)劃主要包括活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)建議等內(nèi)容，了解日夜的意義，能正確使用晝夜時(shí)間和詞匯，適合幼兒園教師參加小班數(shù)學(xué)活動(dòng)課來(lái)看看日夜課程計(jì)劃?；顒?dòng)目標(biāo)：1.了解白天和黑夜的含義。2.可以正確使用晝夜時(shí)間詞匯。3.養(yǎng)成定期工作和休息的好習(xí)慣。4.培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)精神，培養(yǎng)孩子思維的敏捷性和邏輯性。5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：◎《白晝黑夜》掛圖，《白晝黑夜》游戲卡（見(jiàn)教具盒）?！颉栋讜兒谝埂凡僮鞅恚▍⒁?jiàn)兒童操作套件）?；顒?dòng)程序：感知反過(guò)來(lái)顯示《

2、白晝黑夜》中的太陽(yáng)，月亮和星際游戲卡，使孩子告訴標(biāo)記圖的時(shí)間。老師：太陽(yáng)掛在天空，是白色還是黑暗？月亮和星星什么時(shí)候懸在天空？討論1.與孩子們討論幼兒園白色小伙伴的情況，并將白鸛分為上午，早晨，中午和下午。老師：小伙伴什么時(shí)候去幼兒園？小伙伴在幼兒園做了什么？這些事情什么時(shí)候發(fā)生在白天？2.首先討論夜間活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，然后顯示《白晝黑夜（一）》掛圖。老師：你在黑暗中做什么？最后？關(guān)掉燈，你敢獨(dú)自在一個(gè)小房間里睡覺(jué)嗎？你看到了什么影子？一點(diǎn)1.出示《白晝黑夜（二）》掛圖并要求孩子觀(guān)察和區(qū)分。老師：畫(huà)的是白色還是漆黑的夜晚？你怎么看的

3、？2.呈現(xiàn)《白晝黑夜》操作指令，引導(dǎo)孩子區(qū)分和顏色。老師：白天或晚上，以下四張照片做了什么？老師：它發(fā)生在白天，太陽(yáng)被涂成紅色;它發(fā)生在夜晚，月亮被涂成黃色。3.老師說(shuō)活動(dòng)的內(nèi)容，請(qǐng)讓孩子回答日夜的差異。活動(dòng)建議：《白晝和黑夜》是關(guān)于知道時(shí)間的數(shù)學(xué)活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)指導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步感知白天和黑夜，并正確區(qū)分和表達(dá)。在幼兒園的日常生活中，老師有意或無(wú)意地使用一些時(shí)間詞匯，所以時(shí)間對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，但需要通過(guò)回憶和梳理活動(dòng)進(jìn)一步明確和規(guī)范。因?yàn)樾“嗟暮⒆痈鷦?dòng)，更直觀(guān)地思考，為了喚起孩子的生活經(jīng)歷和現(xiàn)有的外表，加強(qiáng)對(duì)“

4、白夜”的具體認(rèn)識(shí)，特別是早晨，早晨，中午和下午，教師應(yīng)該在活動(dòng)前將孩子結(jié)合起來(lái)。在公園的工作和休息活動(dòng)中進(jìn)行圖像記錄。在活動(dòng)中，通過(guò)可視化的視覺(jué)圖像，在視聽(tīng)同步的感知中，可以更好地支持兒童對(duì)時(shí)間分割的感知和認(rèn)知。通過(guò)觀(guān)察陰影，讓孩子們感覺(jué)雖然是在晚上，但是一天到處都是，但是燈光暗淡而且不清晰，有些是陰影。其實(shí)晚上不怕，看影子也很好玩。引導(dǎo)幼兒不要害怕黑人，要成為一個(gè)勇敢的孩子。