小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：大和小教案(附教學(xué)反思).doc

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1、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)課程計(jì)劃：大iaolesson課程計(jì)劃（反思教學(xué)）小班數(shù)學(xué)活動(dòng)和小教學(xué)計(jì)劃（帶教學(xué)反思）主要包括設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，關(guān)鍵難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，學(xué)會(huì)可視化具有明顯大小差異的對(duì)象，了解對(duì)象的大小通過比較了解，培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力，通過故事讓孩子了解兩個(gè)對(duì)象的大小，初步發(fā)展孩子的多方位思維，適合幼兒園老師上小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)，快來看看大和小課程計(jì)劃。設(shè)計(jì)背景這部分是幼兒數(shù)學(xué)小班的第一課。活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)可視化具有明顯大小差異的對(duì)象，并了解通過比較識(shí)別對(duì)象的大小，并培養(yǎng)兒童的語言技能。通過這個(gè)故事，孩子們可以理

2、解這兩種物體，并初步發(fā)展孩子的多方位思維。3.激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性和熱情。觀察可以比較物體的大小。5.尋找尺寸和大小不同的物品。主要困難在研究中，我得到了“比較知識(shí)大小”的概念。2.在掌握大小概念的過程中，讓幼兒發(fā)展多方位，多方位的思維?；顒?dòng)準(zhǔn)備兩只不同大小的貓，兩只不同大小的帽子，兩只不同大小的魚，兩只不同大小的球，以及兩只不同大小的車。一個(gè)玩具圈?；顒?dòng)程序老師啟發(fā)了對(duì)話今天，一位好朋友來到我們的教室做客。我們開心嗎？第二，教授新課程1老師拿出一只大紫色的貓，讓孩子知道顏色和大小。老師然后拿出一只黃色小貓讓孩子們知道顏色和大小。教

3、師使用不同的方法和方法讓幼兒比較他們的大小。2老師講話：貓媽媽來到我們的教室做客。我很開心，給了他們兩頂漂亮的帽子。老師拿出兩頂漂亮的帽子，讓孩子們比較顏色和大小。3老師講話：貓喜歡吃魚。我做了兩條美味鮮艷的魚。讓我們仔細(xì)看看。這兩條魚，給大魚喂魚，小魚給它捕魚。讓孩子觀察并比較大小。4老師講話：貓喜歡打球。我特意準(zhǔn)備了兩個(gè)不同大小的球。我們仔細(xì)觀察了哪只貓和哪只貓玩。讓孩子仔細(xì)觀察并比較大小。5老師講話：兩只貓厭倦了玩耍。我特意準(zhǔn)備了兩輛不同尺寸的汽車并送回家。讓我們仔細(xì)看看。哪輛貓是車，哪只貓是車？每次老師講述一個(gè)小故事時(shí)，他都

4、會(huì)將圖片放在黑板上，并使用這些圖片來總結(jié)他在本課中學(xué)到的內(nèi)容。四個(gè)知識(shí)發(fā)展1老師取出玩具圈，讓孩子比較每個(gè)圈子的大小。2讓孩子們通過課堂中的各種物理對(duì)象來比較大小。教學(xué)反思本課程結(jié)束后，整體效果仍然很好。幼兒的積極性很高，可以達(dá)到預(yù)期的效果，對(duì)知識(shí)的理解還很準(zhǔn)確。整個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)是通過一個(gè)故事來完成的，知識(shí)的學(xué)習(xí)并不枯燥乏味。為了讓孩子表現(xiàn)出色，老師給予及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子有一定的成就感。在這堂課中，我很遺憾有些孩子沒有機(jī)會(huì)見到自己，因?yàn)樗麄儞?dān)心孩子的困惑，集體回答問題的機(jī)會(huì)不僅僅是幼兒的個(gè)別答案。整個(gè)過程使孩子們的思想仍未完成。本次活

5、動(dòng)的設(shè)計(jì)是從基礎(chǔ)入手，形成相對(duì)規(guī)模的教學(xué)活動(dòng)概念，重點(diǎn)是讓孩子在掌握大大小小的概念的過程中發(fā)展多角度，多方位的思維。在教學(xué)中，它打破了過去傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)模式。根據(jù)小班教學(xué)時(shí)代的特點(diǎn)，數(shù)學(xué)是用語言和游戲來教授的。一系列的游戲活動(dòng)，讓孩子們?cè)凇按蟆焙汀靶　钡捏@喜探索中獲得豐富的情感理解。