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《大班主題活動教案：漂亮的毛衣教案(附教學(xué)反思).doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、大班主題活動課程計(jì)劃：美麗的毛衣課程計(jì)劃（反思教學(xué)）大班主題活動精美毛衣課程計(jì)劃（帶教學(xué)反思）主要包括設(shè)計(jì)意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反映等內(nèi)容，欣賞毛衣，感受其圖案和圖案的美感，看圖形折疊連續(xù)圖案，裝飾毛衣，連續(xù)圖案和獨(dú)立圖案，適合幼兒園老師參加大班主題活動課，來看看美麗的毛衣課程計(jì)劃。設(shè)計(jì)方案：《漂亮的毛衣》此活動來自《幼兒園滲透式領(lǐng)域課程》。毛衣是兒童經(jīng)常接觸的日常必需品。當(dāng)孩子們穿上新的毛衣時(shí)，他們會忍不住向同伴炫耀。有時(shí)他們會觀察和比較并找到毛衣上圖案，圖案和顏色帶來的視覺美感。我的班級孩子可以剪掉和堅(jiān)持，他們
2、會認(rèn)真思考。他們經(jīng)?？梢栽谶^去的剪貼活動，拼貼圖案，設(shè)計(jì)模式中使用一些對稱的知識和規(guī)則的排列方法，并積累了豐富的手工操作經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)孩子原有的能力水平，本活動旨在引導(dǎo)孩子通過有目的的欣賞來欣賞毛衣上的獨(dú)立圖案和連續(xù)圖案的設(shè)計(jì)特征，并將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)移到設(shè)計(jì)毛衣上。結(jié)合我自己對微科目的研究，我準(zhǔn)備了各種材料，如用于折疊的彩色紙，服裝上的亮片，以及為幼兒剪裁的小圖片。鼓勵幼兒在輕松，自由和積極的氛圍中大膽運(yùn)用自己的想象力。設(shè)計(jì)一件漂亮的毛衣?；顒幽繕?biāo)：1.享受毛衣，感受其圖案和圖案的美感。2.看圖解切割連續(xù)圖案，用連續(xù)圖案和單獨(dú)圖案裝飾毛衣。3.
3、使用亮片等創(chuàng)意材料制作出具有創(chuàng)意的毛衣，并愿意與同行分享您設(shè)計(jì)毛衣的經(jīng)驗(yàn)。4.愿意大膽嘗試并與同行分享您的想法。5.培養(yǎng)幼兒的動手能力?；顒訙?zhǔn)備：1.老師收集幾件具有獨(dú)立圖案和連續(xù)圖案的毛衣，并從互聯(lián)網(wǎng)上下載毛衣圖像以制作PPT。2.各種顏色的蠟紙條，珠子等輔助材料，卡通動物圖片。每個(gè)孩子都有一個(gè)卡扣式毛衣底部。4.剪紙插圖（附上一個(gè)），一些例子（附上）?；顒映绦颍菏紫?，享受毛衣，注意圖案-老師穿著一件帶有獨(dú)立圖案和連續(xù)圖案的毛衣，看看老師今天穿什么衣服。-'教室里有很多毛衣，你最喜歡哪一件？你覺得什么是漂亮的毛衣？'（毛衣上的圖案
4、和圖案非常漂亮）-'看看這些毛衣的哪些部分有圖案？'（胸部，包，領(lǐng)，袖口，下擺）-'這些模式是什么？這是相同的？'（有一些模式逐個(gè)連接，有些模式不同）摘要：底邊和袖口一個(gè)接一個(gè)連接。連續(xù)出現(xiàn)的模式稱為連續(xù)模式;單獨(dú)出現(xiàn)的模式稱為獨(dú)立模式。二，觀察圖片，豐富的裝飾經(jīng)驗(yàn)-鞏固知識并發(fā)現(xiàn)模式：“教師身上的毛衣在哪里是獨(dú)立的模式，連續(xù)模式在哪里？“-一個(gè)接一個(gè)，PPT圖片：'這些毛衣的圖案在哪里？模式是什么？“第三，學(xué)會看插圖，盡量削減連續(xù)模式1.展示和觀察-'這件毛衣裝飾得怎么樣？連續(xù)模式在哪里？獨(dú)立模式在哪里？“2.猜測方法，質(zhì)疑討論-
5、'底邊的連續(xù)圖案是怎么出來的？“3.魔術(shù)導(dǎo)入，見證奇跡-展示一條長條紙，改變愛情花邊：'這是什么？看看我的折疊，折疊和折疊，然后粉碎一把剪刀，然后輕輕打開，變成了什么？“4.呈現(xiàn)模式并揭示方法-'第一步是什么？第二步是什么？折疊了幾次，它是如何折疊的？誰可以用筆記試試？'（長條的長邊和短邊折成兩半，折成兩半，折成兩半）-''第三步是什么？從哪一方開始畫畫？誰能看到這個(gè)圖標(biāo)來畫出這種愛的一半？'（請讓孩子在視頻投影機(jī)上工作，半數(shù)愛情就像2號的前半部分一樣）切割時(shí)應(yīng)注意什么？（注意不要切斷連接點(diǎn)）-'最后一步是什么？我們什么時(shí)候開始注意
6、什么？幼兒嘗試，先探索孩子試圖在圖片的指導(dǎo)下折疊愛情花邊。-'老師為每組準(zhǔn)備了兩個(gè)籃子，一個(gè)是帶鉛筆，剪刀和紙條的工具箱，另一個(gè)是垃圾籃。使用剪刀時(shí)，要注意安全，并將紙屑切成籃子?！?.分享經(jīng)驗(yàn)和溝通困難-'你成功了嗎？手術(shù)過程中遇到了什么困難？“7.分析原因并解決問題通過比較兩個(gè)孩子的成功和失敗，我發(fā)現(xiàn)有些孩子削減了斷點(diǎn)。-'請告訴成功的孩子，你是從那邊開始的嗎？它是折痕還是開口？“-'折疊條的一側(cè)可以像門一樣打開。我們稱之為開放式，而另一側(cè)不能像門軸一樣打開。我們稱之為折痕方面?！?'如果油漆太滿，很容易切割，在頂部和底部之間留
7、下間隙。“老師的總結(jié)：剪掉連接的漂亮鞋帶。繪畫和切割是關(guān)鍵。當(dāng)你畫畫時(shí)，你必須留下空隙。切割時(shí)，先從折痕開始，否則會斷裂。四，繼續(xù)探索，掌握折疊方法1.展示折疊示范圖的不同形狀，并鼓勵孩子根據(jù)圖形的展示進(jìn)行折疊。-'除了愛，我們可以削減更多的模式嗎？“幼兒試圖繼續(xù)探索折疊連續(xù)圖案的方法。-'請選擇您喜歡的圖案，查看圖標(biāo)以學(xué)習(xí)課程，折疊圖片，繪制圖片，剪切?！昂⒆觽兛粗鴪D標(biāo)，繼續(xù)探索和剪裁不同圖案的鞋帶。5.移民經(jīng)驗(yàn)，裝飾連續(xù)圖案和獨(dú)立圖案的毛衣1.觀察材料-'看看材料盒里有什么，你怎么用它們來裝扮毛衣？如何修飾領(lǐng)口和袖子上的圖案？如
8、果我們想設(shè)計(jì)一個(gè)規(guī)則的連續(xù)模式，我們?nèi)绾卧O(shè)置它？2.設(shè)計(jì)毛衣-'請讓孩子們撕下底板上的非粘性膠水，然后裝飾這件白色毛衣。想想你要設(shè)計(jì)什么樣的圖案，用單獨(dú)的圖案裝飾它的地方，以及用連續(xù)圖案裝飾它的地方?！敖處熝策?，給不同能力的孩子提供不
